今天是10月10日，DISC雙證班F69期翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)進(jìn)行了10天。每天晚上8點(diǎn)檔，準(zhǔn)時(shí)相約在微信群。

從這一刻開始

不間斷

之前在參加一個技能訓(xùn)練營時(shí)，也接觸過翻轉(zhuǎn)課堂。但這次在雙證班，還是被震撼了。記得任博老師說，從2015年1月21日以來，雙證班的翻轉(zhuǎn)課堂從未停止過，多的時(shí)候曾有4個群在同時(shí)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂。這是一個很了不起的現(xiàn)象，因?yàn)槲覀冎?，成人學(xué)習(xí)有時(shí)會遇到很多因素干擾，經(jīng)常會約著約著，人就逃了，課也沒了。1000多天沒有間斷，這個群該有多瘋狂，這個候補(bǔ)梯隊(duì)該有多強(qiáng)大。

多互動

DISC的翻轉(zhuǎn)課堂十分強(qiáng)調(diào)互動，學(xué)習(xí)的過程是個相互激發(fā)促進(jìn)，老師的課程設(shè)計(jì)更加用心。印象中陳廷偉和趙璐老師互動設(shè)計(jì)頗有新意，不僅有互動，還會對互動的對象進(jìn)行激勵。但是群里大部分的互動實(shí)際上還是比較單薄，一個重要的原因是現(xiàn)場收聽的人數(shù)還是有限。常常是近八點(diǎn)時(shí)群內(nèi)一片歡騰，開講起來大家可能因?yàn)楦鞣N原因并沒有跟上進(jìn)度，所以互動的效果相對會差些。而且對于我這種C來說，我并不喜歡多互動，我聽的翻轉(zhuǎn)課堂，幾乎都是后期的語音導(dǎo)出，連貫可控聽得爽。

幫助大

在這10天的課堂中，我印象最深的是三位，講課程設(shè)計(jì)的廷偉老師、克服拖延癥的文穎老師、探尋幸福力的王旭老師。我對好的課程定義很簡單：一是聽完之后還想再聽。二是如果自己作為甲方的負(fù)責(zé)人，會考慮邀請他們?nèi)テ髽I(yè)講課。成人的自我學(xué)習(xí)十分現(xiàn)實(shí)，希望能得到提升和幫助。很顯然，這三位老師，都達(dá)到了我的標(biāo)準(zhǔn)。我了解到的信息他們都是職業(yè)講師，顯然對于自己講授的內(nèi)容也是十分熟悉的，所以在表達(dá)方面是駕輕就熟的。三位都是85及90后，都是令人生畏的年輕人。

距離我的課堂只有20天了，我開始焦慮了。

行動是最硬的方法論