女孩，也許是天生膽小一些。但在我女兒身上，表現(xiàn)得更為突出。我知道，這種膽小過了，就是成長中的缺失和不足。同時，我也深知，膽量和勇氣，是一個人多么重要的人格品質(zhì)。在生活的點滴中，隨時在強化和訓練她的這一人格品質(zhì)。

有意識訓練女兒的膽量和勇氣的事例，特別多。但最近發(fā)生的“護身符”事情，卻讓我印象深刻。我運用了教育的智慧，懂得了女兒，“共情”到了女兒。（共情，想TA人之所想，思TA人之所思）

愛和智慧，可以解決所有的教育孩子的問題，這是教育本質(zhì)的東西。

上周三的晚上，發(fā)現(xiàn)女兒的臉上莫名的長了一些小“斑點”，不嚴重，但能看出來。女兒照鏡子仔細看了下，馬上就擔心明天的上學了，擔心同學們笑話她，她不敢上學了。

我和老婆都給孩子引導和解釋，她稍好了一點兒了。她已經(jīng)認為過一夜可能就會好很多了，就安心睡覺了。

第二天早上吃早飯時，女兒依然擔心同學們笑話她，因為他照鏡子時，還是那個樣子。她不想去上學了。

我“共情“到女兒，不是解釋就可以的，她內(nèi)心中的確擔心同學們笑話她，她的確是不想去上學。要解決這個問題，需要用實際行動消除她內(nèi)心的擔心和害怕。

當孩子遇到問題時，說教是沒用的，和孩子一起想出解決問題的辦法，用行動來輔助孩子，讓孩子深刻體驗這個過程，學會其中的解決方法和心智能力得到提升，這才是最重要的。

我突發(fā)靈感，，對女兒說：“爸爸給你一個‘護身符’怎么樣？如果有同學笑話你，你就把這個‘護身符’拿出來給你的同學看。但你現(xiàn)在不能看，只有有同學笑話你時，你才可以拿出來給他看?！保ㄎ疑钪?，女兒的擔心害怕，都是自己創(chuàng)造出來的，很大的可能是：“沒有一個同學注意到她臉上的‘小斑點’”。）女兒聽到有“護身符”，馬上心里踏實了，爽快的答應去上學了。

于是，我到書房找了一個“紅色”的卡紙，在上面寫了一個“STOP”，在其下面寫了“停止”二字，把卡紙折疊好，放在了女兒的上衣兜里。這樣就給了女兒信心和膽量，同時，又學習了一個“記憶深刻“的新單詞。（女兒剛上三年級，剛開始學習英語）

下午放學回家，當我看到女兒的表情，我就明白了一切。女兒告訴我沒有一個同學笑話她，真的和我預想的一模一樣。智慧，有時候就是這么神奇，提前就可以預知將來要發(fā)生的事情。三國時期的諸葛亮就是智慧的化身，真的是能掐會算。

女兒打開了“護身符”說：“原來是一個英語單詞?。≡趺聪旅孢€有‘停止’兩個字??？”我順勢給她解釋：“這是一個詞語，英漢兩種形式，你正好可以學會這個英語單詞。以后，你就可以用這個詞語，勇敢地終止別人對你的嘲笑，甚至任何不禮貌的語言或行為。”我沒有過多的解釋，因為孩子的體驗就是最好的解釋，勝過我的千言萬語。

生活不就是一次豐富多彩的體驗嗎？成人如此，孩子更是如此。

事后，和老婆聊起這個事情，老婆還嘲笑我說，你這個做法太“幼稚”了。我卻對她說：“對于孩子來說，永遠沒有‘幼稚’之說，只有‘最適合’”。

我們總感覺，總認為，孩子太幼稚了，對孩子要嚴要求、高規(guī)則。我們沒有懂孩子的內(nèi)心，沒有尊重孩子的成長規(guī)律??！

懂教育的本質(zhì)之道，懂孩子的內(nèi)心，尊重孩子的成長規(guī)律，給予孩子無限的愛與自由，就會生發(fā)出無限的教育智慧，教育好孩子就是水到渠成的事了。

每一個孩子都是優(yōu)秀的。

我愛我的女兒，愛我的學生，愛天下所有的孩子。和他們一起綻放生命的精彩和魅力。

思考與行動作業(yè)：

1、請說一說你對本文教育智慧的看法。

2、你在教育孩子的過程中，都運用了哪些智慧？讓你印象深刻的是什么事情？請分享你的教育經(jīng)驗。

3、你認為教育孩子的過程中，最重要的智慧有哪些？為什么是這些智慧，你的根據(jù)和依據(jù)是什么？