? 隨著暑假的結(jié)束，各大學(xué)校及幼兒園也面臨著開(kāi)學(xué)，有的私立幼兒園則已經(jīng)開(kāi)了學(xué)。而對(duì)于新入幼兒園的父母，近期都因每天早上在幼兒園門口的哭鬧而處于崩潰的邊緣。
? 與其說(shuō)孩子焦慮，其實(shí)家長(zhǎng)自己更焦慮。
? 同事家寶貝也是今年入園，早上碰見(jiàn)她，問(wèn)她孩子適應(yīng)沒(méi)，直搖頭，說(shuō)：“不但沒(méi)適應(yīng)，還生起了病。每天早上哭，這都快十天了，還是不行么。咋辦？”
? 面對(duì)這樣的分離焦慮，自己結(jié)合我們家老二入托管的經(jīng)驗(yàn)為大家總結(jié)了幾條，在這里分享給大家，希望能幫到這部分家長(zhǎng)。
? 首先對(duì)自己有信心，對(duì)孩子有自信。
? 世界上只有對(duì)孩子的養(yǎng)育是為了分離。所以不要讓孩子一直把你當(dāng)世界的中心。認(rèn)為自己應(yīng)該隨時(shí)陪著他，孩子能感受到你缺乏自信，并且吸收這種能量，做出相應(yīng)的行為。相反，你相信孩子的適應(yīng)能力，他也會(huì)感到你信任的力量。
? 相信自己，相信孩子。
? 通過(guò)一些優(yōu)秀的繪本讓孩子來(lái)感受
繪本以圖片及簡(jiǎn)單文字故事向孩子傳遞剛上幼兒園時(shí)孩子的內(nèi)心世界，如：會(huì)想媽媽、會(huì)哭、媽媽也會(huì)想寶寶、媽媽下班會(huì)接寶寶，只是暫時(shí)的分離。比起我們給孩子講道理，繪本的效果會(huì)更好一些。讓孩子預(yù)知真實(shí)的感受。
用孩子最喜歡的玩具和游戲與孩子場(chǎng)景模擬
? ? 我家有一套母子玩具，河馬與河馬寶寶，獅子與獅子寶寶，還有企鵝、小狗等，都是一大一小的組合體，早上抽時(shí)間讓寶寶和自己一起，讓玩具的媽媽與寶寶告別，河馬媽媽、獅子?jì)寢尲捌簌Z媽媽們都要上班去了，小河馬，小獅子，小企鵝及小狗們?nèi)ビ變簣@了，讓他們相互告別。下午接回來(lái)時(shí)，也讓寶寶和自己一起將小動(dòng)物的媽媽們接動(dòng)物寶寶們回家。同時(shí)以擁抱的形式把他們重合在一起，這樣，寶寶更能理解與父母的分離是暫時(shí)的，緩解孩子的焦慮。他在幫助別人分離及團(tuán)聚時(shí)其實(shí)也在修復(fù)自己的內(nèi)心，找回安全感。
提前帶孩子適應(yīng)新環(huán)境。
? 任何人對(duì)于新環(huán)境都會(huì)有抗拒，融入總需要一個(gè)過(guò)程，可以提前帶孩子多去幼兒園里及周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境。讓孩子與老師及小伙伴們培養(yǎng)一下感情。并且選擇一到兩個(gè)孩子喜歡的新伙伴，與他們家長(zhǎng)溝通，可以給孩子創(chuàng)造更一起交流和玩耍的機(jī)會(huì)，相信家長(zhǎng)都會(huì)很愿意的。
? 與孩子進(jìn)行提前約定
? 這個(gè)提前預(yù)定也是《正面管教》里的一個(gè)工具，在孩子情緒穩(wěn)定的前提下與孩子達(dá)成一致。提前給孩子一個(gè)預(yù)知，這也是對(duì)孩子的尊重。每天晚上，和孩子都有一個(gè)幾分鐘的溝通，告訴孩子爸爸媽媽要上班，所以明天早上寶寶要去幼兒園，幼兒園里有.......，媽媽下班很快就去接你。
離開(kāi)時(shí)堅(jiān)決果斷不糾緾。
? 送寶寶到幼兒園，果斷與寶寶分別，并告訴孩子，媽媽是去上班，下班就來(lái)接你，不要說(shuō)“媽媽走了”這樣的話，"走"預(yù)示著離開(kāi)，但并沒(méi)有回來(lái)的意思。要讓孩子知道你是會(huì)回來(lái)的，這樣有利于孩子建立安全感，而且也是尊重孩子的表現(xiàn)。
不要欺騙孩子或是偷偷離開(kāi)
? 有的父母為了不讓孩子哭，欺騙孩子，有的甚至讓老師配合幫著欺騙孩子?？奘呛⒆用鎸?duì)分離的一種表達(dá)形式，發(fā)泄出來(lái)就好了?？墒侨绻黄垓_的內(nèi)心傷害是很難愈合的。而且會(huì)讓孩子安全感缺失。延長(zhǎng)孩子的分離焦慮期。加重孩子焦慮的程度。孩子第二天更抗拒去幼兒園了。
放學(xué)回到家，特殊時(shí)光，用快樂(lè)彌補(bǔ)孩子
在一段時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)時(shí)接孩子，回家后專門騰出時(shí)間與孩子一起玩游戲，互動(dòng)，看書等。讓孩子慢慢接受上幼兒園像爸爸媽媽上班一樣，只是白天幾個(gè)小時(shí)，放學(xué)后很快回到父母身邊，不影響從爸爸媽媽那里得到的愛(ài),讓孩子逐步建立心理上的安全感。
《正面管教》的核心理念之一是和善而堅(jiān)定，在這個(gè)時(shí)期最需要父母做的就是和善而堅(jiān)定。
? 我們剛開(kāi)始送老二到托管時(shí)，我老公送孩子時(shí)，孩子就哭鬧的特別久，我送時(shí)就好很多，就是因?yàn)槲依瞎春⒆右豢蘧捅е环牛⒆幼プ“职诌@一點(diǎn)，所以就能拖多久是多久。
? 其實(shí)往往你把該給孩子說(shuō)的做的完成后，就果斷走開(kāi)，孩子知道哭鬧沒(méi)有用，他會(huì)很快適應(yīng)。而且你不在跟前了，托管老師也容易轉(zhuǎn)移孩子注意力，平復(fù)孩子的情緒。
? 所有的方式和方法不是為了不讓孩子哭鬧，孩子哭鬧是一種情緒的發(fā)泄和表達(dá)，是一種安全感缺失的表現(xiàn)。我們處理好了情緒，處理好孩子的感受，哭鬧會(huì)逐步減少?！墩婀芙獭分杏幸痪洌焊杏X(jué)好才才能做得好。我們能通過(guò)以上的方式，讓孩子具備足夠的自信與安全感，相信孩子很快會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。
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