著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫一小時(shí)畫獲得的東西，比看九小時(shí)獲得的東西還多?！?/p>

在孩子畫畫的過程中，會(huì)不斷地用自己的視角觀察世界，并融入到自己的畫作中去。學(xué)畫畫的人和不學(xué)畫畫的人看待世界的角度不太一樣。畫畫的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感。更能欣賞世界的美。

今天又是周五，晚上是孩子們畫畫的時(shí)間。今天我讓寶貝們學(xué)習(xí)是畫月季。

示范過畫法步驟，他們練習(xí)后，就是臨摹范畫作品。今天的范畫c形構(gòu)圖，表現(xiàn)的是大自然花園中的一角，月季是主題，從畫的底部往上生長(zhǎng)，花叢漸次推進(jìn)，主體花明艷，配花減弱，畫面左上角從上往下垂下來兩串淡淡的紫藤花與生長(zhǎng)的月季相呼應(yīng)，整幅畫面濃淡相間，層次感強(qiáng)，最后重墨提款在淡淡的紫藤花上面，非常美。

我們小露瑤是個(gè)非常棒的小畫家，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，悟性也極高，在繪畫時(shí)會(huì)按自己的方式去構(gòu)思，這點(diǎn)是美術(shù)繪畫上很優(yōu)秀的一項(xiàng)素養(yǎng)，但中國(guó)畫與別的畫在意境營(yíng)造方面有很高提升，現(xiàn)在孩子受過兒童畫的影響早，兒童畫中的油畫棒、水彩這種類型的畫，對(duì)畫面沒有中國(guó)畫那么強(qiáng)調(diào)意韻的營(yíng)造。雖然我一直在引導(dǎo)她，可是大多數(shù)孩子們還都是喜歡用艷和亮一點(diǎn)的顏色。今天這幅畫畫成以后，我看了一下寶貝全部是濃墨重彩，這就導(dǎo)致畫面過于平實(shí)，沒有主次，主題沒突出來。雖然每朵花，每片葉都畫得很棒。

我想憑寶貝的實(shí)力，應(yīng)該是可啟發(fā)她往更高方面突破的時(shí)候了，我趁機(jī)就把她叫過來了，我說今天寶貝你自己感覺一下，你說說把款題哪里呀？她一看，說鄭老師真的沒地方寫了。那我說鄭老師的字在哪里？她說在花上，那我說你的花上能不能提呀？寶貝害羞地笑著說不能。因?yàn)樗幕ㄈ际侵鹘?。色很濃，題上去畫面更亂了。

趁這個(gè)好機(jī)會(huì)，好好地引導(dǎo)她，給她講了對(duì)中國(guó)畫的審美學(xué)歸類和畫面的構(gòu)圖營(yíng)造。寶貝有很大的體會(huì)。

我想知道自己要學(xué)什么，怎么學(xué)，遠(yuǎn)比學(xué)什么內(nèi)容更重要

形而上者謂之道，形而下者謂之器。

形而上，是喚醒，形而下，是塑造。我喜歡，喚醒，而不是塑造。

形而下是習(xí)得知識(shí)，形而上是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教育的重要功用正是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。易中天說：“實(shí)際上許多哲學(xué)和人文學(xué)科的問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。哲學(xué)的意義不在于提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而是教會(huì)我們?cè)趺此伎肌?/p>

物我之中有一種生命的交流，深人所見于物者深。淺人所見于物者淺。

你在世界中能＂?。⒍嗌伲涂茨阍谀愕男造`中能提出多少＂與＂它。

通過今晚寶貝在繪畫上的成長(zhǎng)。我更深深地體會(huì)到，十年樹木，百年樹人的責(zé)任和內(nèi)涵。

啟迪人的心智，讓她們從內(nèi)激發(fā)靈性，遠(yuǎn)比傳授給她們知識(shí)和技能，單純地記憶重要得多好多。