? ? ? 今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十七：變組結(jié)構(gòu)，放大活學(xué)的功效
? ? ? 以讀促寫，是我近期讀書帶來的一個(gè)最大的收獲。如果可以的話，我要長久地堅(jiān)持下去。
? ? ? 今天談?wù)摰脑掝}兩個(gè)字“讓教”，在這里所謂的“讓教”也就是很多老師熟悉并一直實(shí)踐著的“讓學(xué)生來教”的教學(xué)方法。我覺得“讓”到什么程度，教什么，怎么教，這實(shí)際上還真不是一個(gè)簡單的問題。在嘗試放手讓學(xué)生教的過程中，我們不能當(dāng)甩手掌柜，不能不負(fù)責(zé)任。應(yīng)當(dāng)提前進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對他們進(jìn)行一定的指導(dǎo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)有的效果。
? ? ? 教是最好的學(xué)，只有當(dāng)孩子們講得出來，給別人教懂的時(shí)候，這才能說明他們已經(jīng)真正學(xué)會(huì)，我們才能相信真學(xué)的發(fā)生。過去教師一味講，學(xué)生干巴巴地聽早已成為不可取的教學(xué)模式，而我們也一直在摸索新的教學(xué)方式，讓我們的課堂走向深處，到底怎樣才能將學(xué)生的能動(dòng)作用發(fā)揮出來？教學(xué)永無止境，總會(huì)有更好的方法，因此探索絕不會(huì)停止。
? ? ? 我們教師首先做的是放手，以語文課為例，在哪些環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生來講，還得從長計(jì)議。有的老師讓學(xué)生給課文編寫導(dǎo)入語，有的老師安排學(xué)生講解字詞等基礎(chǔ)知識，也有的老師在小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主講，各有各的設(shè)計(jì)。大家都在動(dòng)腦，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，為語文活起來而忙活著。
? ? ? 從去年開始，我就制定了自讀課文學(xué)生講的教學(xué)計(jì)劃，可是受網(wǎng)課線上教學(xué)的影響，一些想法迫不得已擱淺。我想等到春暖花開之時(shí)，我一定要努力嘗試的做起來。每個(gè)學(xué)期大約將有8節(jié)自讀課文，這真的是一個(gè)可以利用的資源。倘若能把這些資源利用得好，既能給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，更能給平時(shí)的課堂帶去活力。
? ? 寫到這是我又有了一些靈感。一直信奉這樣一句話：心動(dòng)不如行動(dòng)。
