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我讀余老師《安塞腰鼓》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計朗讀是語文學(xué)習(xí)的一個主要技法，于是乎我們很多語文老師就變著法子讓語文課讀起來。有感情地朗讀、大聲讀、默讀、以自己喜歡的方式讀，可是無論我...
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我讀余老師《中國石拱橋》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計《中國石頂橋》是一篇說明文，我們知道要想把說明文上出新意，有很大難度。因為很多時候，我們在備課時，通常會把說明文的三要素和說明文的語言的賞...
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我讀余老師《中國人失掉自信力了嗎》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計正如余老師所說從閱讀教學(xué)的角度而言，這篇文章很難教。難在時代背景的理解，難在駁論方法的理解，難在語言文字的理解，難在學(xué)生對這類文章會產(chǎn)生學(xué)...
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我讀余老師《葉圣陶先生二三事》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計《葉圣陶先生二三事》這篇文章，余老師用一課時通過四個實踐活動，完成了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正地動了起來，這就實現(xiàn)了我們語文應(yīng)有的教學(xué)效果。 ...
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寫作是最好的老師今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)化課堂的18條建議》中的后記:寫作是最好的學(xué)習(xí)。 我特別贊同馮衛(wèi)東老師說的這可話:寫作是最好的學(xué)習(xí)。今日，我...
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終有一天建造出自己的教學(xué)模式今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的附文：學(xué)校教學(xué)管理促進(jìn)真學(xué)發(fā)生的三條可行路徑。 馮衛(wèi)東老師說：“對于每一位教師而言，...
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當(dāng)一個能帶學(xué)生“慧玩”的老師，豈不美哉？今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十八：卷入“說一動”，走向樂學(xué)的勝地。 時間真快，一晃十八天過去了。今天讀到了最...
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“讓教”使課堂活起來今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十七：變組結(jié)構(gòu)，放大活學(xué)的功效 以讀促寫，是我近期讀書帶來的一個最大的收獲。如...
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錯課亦能開出奇美的花今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)先課堂的18條建議》中的建議十六:用好錯誤，鼓舞敢學(xué)的信心 馮衛(wèi)東老師在這一章里首先提到：錯誤也可以成為教學(xué)資...