朗讀是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)主要技法，于是乎我們很多語文老師就變著法子讓語文課讀起來。有感情地朗讀、大聲讀、默讀、以自己喜歡的方式讀，可是無論我們采用的是什么樣的方式讀，終究...
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我讀余老師《安塞腰鼓》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì) -
我讀余老師《中國石拱橋》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石頂橋》是一篇說明文，我們知道要想把說明文上出新意，有很大難度。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們在備課時(shí)，通常會把說明文的三要素和說明文的語言的賞析當(dāng)作重點(diǎn)，可是這樣的設(shè)計(jì)常常...
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我讀余老師《中國人失掉自信力了嗎》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)正如余老師所說從閱讀教學(xué)的角度而言，這篇文章很難教。難在時(shí)代背景的理解，難在駁論方法的理解，難在語言文字的理解，難在學(xué)生對這類文章會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法。 所以對待...
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我讀余老師《葉圣陶先生二三事》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)《葉圣陶先生二三事》這篇文章，余老師用一課時(shí)通過四個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，完成了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正地動(dòng)了起來，這就實(shí)現(xiàn)了我們語文應(yīng)有的教學(xué)效果。 對于一篇自讀課文，我們通常...
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終有一天建造出自己的教學(xué)模式今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的附文：學(xué)校教學(xué)管理促進(jìn)真學(xué)發(fā)生的三條可行路徑。 馮衛(wèi)東老師說：“對于每一位教師而言，真正有效的教學(xué)模式，是自我建構(gòu)...
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當(dāng)一個(gè)能帶學(xué)生“慧玩”的老師，豈不美哉？今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十八：卷入“說一動(dòng)”，走向樂學(xué)的勝地。 時(shí)間真快，一晃十八天過去了。今天讀到了最后一個(gè)章節(jié)，其中的一個(gè)話題涉及...
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“讓教”使課堂活起來今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十七：變組結(jié)構(gòu)，放大活學(xué)的功效 以讀促寫，是我近期讀書帶來的一個(gè)最大的收獲。如果可以的話，我要長久地堅(jiān)持下去...
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錯(cuò)課亦能開出奇美的花今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)先課堂的18條建議》中的建議十六:用好錯(cuò)誤，鼓舞敢學(xué)的信心 馮衛(wèi)東老師在這一章里首先提到：錯(cuò)誤也可以成為教學(xué)資源，可能性能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，取決于...
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適當(dāng)給教學(xué)添點(diǎn)苦澀的味道今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十五：設(shè)置障礙，撩撥“強(qiáng)學(xué)”的欲望。 布魯納說：“向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智慧?！? 1...
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讓問題拎得起，帶得走，好嗎？今天我讀《為真學(xué)而教一優(yōu)化課堂的18條建議》的建議十四：改造問題，漸入深學(xué)的幽境。 讀到這一章，有了一種感覺，還想多讀幾遍。在反復(fù)的閱讀中，突然想到了今天的閱讀...
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讓學(xué)，在捂·焐·悟·晤中發(fā)生今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十三：發(fā)生經(jīng)歷，展開“讓學(xué)”的旅程。 我們首先來明確“讓學(xué)”這個(gè)概念，它是由德國哲學(xué)家海德格爾提出的教學(xué)理念，...
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為人師者，要以蓄滿淚水的雙眼為耳今天我讀《為真學(xué)而教—優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議十二:引導(dǎo)傾聽，凝聚靜學(xué)的內(nèi)力 佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》說：“應(yīng)當(dāng)追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是用心地相互傾聽的...
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嗯嗯謝謝
我的2022年，如此與眾不同 ——用心過好教語文每一天
時(shí)間過得飛快，又到了撰寫年度生命敘事的時(shí)間結(jié)點(diǎn)。去年的情景還歷歷在目，自己進(jìn)入網(wǎng)師已經(jīng)有兩個(gè)年頭，我看到了自己的進(jìn)步與成長，一種相遇恨晚的感覺襲上心間。 前幾天...
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馬上修改，謝謝您
改錯(cuò)先于求美
今天讀的是《為真學(xué)而教——優(yōu)化課堂的18 條建議》其中的建議四：帶得走的錯(cuò)教有存在的合理性嗎？ 我也簡單回顧了一下自己十一年的語文教學(xué)經(jīng)歷，也反問了自己：這么多年...
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謝謝您的提醒
為思維而教，讓每個(gè)學(xué)生找到自己的課堂位置
今天讀《為真學(xué)而教——優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議八：行云流水能打開思維的通道嗎？ 今天的閱讀，是幾天以來，我的感受最為鮮明的一天，是我反觀自己的課堂教學(xué)，給我...
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嗯嗯，謝謝鼓勵(lì)
為思維而教，讓每個(gè)學(xué)生找到自己的課堂位置
今天讀《為真學(xué)而教——優(yōu)化課堂的18條建議》中的建議八：行云流水能打開思維的通道嗎？ 今天的閱讀，是幾天以來，我的感受最為鮮明的一天，是我反觀自己的課堂教學(xué)，給我...
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謝謝您的鼓勵(lì)
要留給學(xué)生靜靜學(xué)起來的一席之空
今天讀《為真學(xué)而教——優(yōu)化課堂教條的18條建議》中的建議十一：培植自覺，共建會學(xué)的良方。 第斯多惠說：“如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的?！边@句話充分說明...
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要留給學(xué)生靜靜學(xué)起來的一席之空今天讀《為真學(xué)而教——優(yōu)化課堂教條的18條建議》中的建議十一：培植自覺，共建會學(xué)的良方。 第斯多惠說：“如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的。”這句話充分說明...
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用愛喚醒“裝睡”的孩子今天讀《為真學(xué)而教一優(yōu)化課堂教學(xué)的18條建議》中建議十：激發(fā)情意，充滿想學(xué)的能量。 特別喜歡這樣的一句話：不要在面對孩子們時(shí)皺眉，不要在皺眉時(shí)面對孩子們。這是發(fā)人...