不管是家長還是教練，我們都希望孩子有一個(gè)健康的身體，每天都在害怕孩子出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，然而這些小問題有可能是意外造成的，也有可能是孩子在戶外活動(dòng)中出現(xiàn)的受傷，正是因?yàn)楹ε率軅?，難道我們的體育活動(dòng)就不要開展或是減少開展嗎？孩子們會(huì)因?yàn)槭軅瑢?duì)體育活動(dòng)望而怯步嗎？
NO！提升體育活動(dòng)的專業(yè)性和教練對(duì)于孩子的組織能力才是我們現(xiàn)在需要做的。
每個(gè)孩子在幼兒園都在參與著體育活動(dòng)，幼兒園的體育活動(dòng)到底開展的怎么樣呢？?
據(jù)調(diào)查顯示，幼兒園的體育課程目前還是存在較為嚴(yán)重的問題：
1.幼兒體育活動(dòng)開展不夠理想，幼兒在幼兒園的教育中不能有效地提高基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力。
2.幼兒園教師學(xué)歷水平高但體育基礎(chǔ)理論知識(shí)相當(dāng)貧乏，專職體育教師少，大部分教師體育技術(shù)較粗糙，幼兒體育科研創(chuàng)新方面較少。
3.幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容還是以傳統(tǒng)的幼兒體育活動(dòng)基本動(dòng)作為活動(dòng)內(nèi)容的主體。對(duì)于現(xiàn)代學(xué)前體育理論指出的，應(yīng)開展游泳、輪滑、遠(yuǎn)足活動(dòng)、赤足活動(dòng)、玩雪活動(dòng)、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)等均沒有放在重要位置。
更有甚者把戶外拼搭游戲生拉硬搬的用于體育游戲，還說什么“給孩子自由、給孩子選擇、讓孩子自主”是幼兒園體育的創(chuàng)新模式；還有一些幼兒園會(huì)把體育游戲當(dāng)成一節(jié)體育課來上，實(shí)在是令人費(fèi)解！
就目前幼兒園的幼兒體育游戲和放羊式的自由活動(dòng)并不是專業(yè)的幼兒體育，它們只是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在游戲當(dāng)中的合作意識(shí)，這也是導(dǎo)致當(dāng)今我國學(xué)前兒童“發(fā)育遲緩”、“體能低下”、“動(dòng)作不協(xié)調(diào)”、“抵抗力差”、“性格懦弱”、“缺乏群性”等問題的關(guān)鍵所在。幼兒體育游戲并不等同于幼兒體育，幼兒體育游戲僅是幼兒體育的手段或形式之一。
對(duì)于幼兒體育活動(dòng)所存在的問題，市場將輪滑逐步推動(dòng)中，一直在改善幼兒體育。
1.輪滑教練讓兒童在輪滑運(yùn)動(dòng)游戲中提升體力，激發(fā)潛能，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性，在多樣化的游戲中，讓幼兒從不同角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)一事物，進(jìn)而形成多變思維模式的教學(xué)理念。
2.輪滑教練創(chuàng)造孩子的最愛，贏得家長的肯定。通過游戲來培養(yǎng)幼兒體能，將游戲做系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，注意內(nèi)容的提升，使游戲變的趣味化、生動(dòng)化、故事化，讓幼兒的童年永遠(yuǎn)充滿歡笑和健康。
輪滑的出現(xiàn)，避免了放羊式的自由活動(dòng)，體育活動(dòng)更加有趣、有新意、系統(tǒng)化，讓幼兒的生活充滿樂趣，也是極大的解決了幼兒體育問題，致敬正在奮斗的輪滑教練！
