? ? ? ? 11月1日上午，我們有幸聆聽了運城市教育局教研室李瑞江老師的《小學數(shù)學教師的三項基本功》，有好多觀點都值得思考借鑒。

? ? ? ? 傳統(tǒng)教學教師的三項基本功為：一口流利的普通話；一手漂亮的粉筆字；一手靚麗的簡筆畫。那么小學數(shù)學教師的基本功應是什么？李老師認為，作為數(shù)學老師我們要善于舉例；善于提問；善于比較和優(yōu)化。

? ? ? ? 數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學，數(shù)學課程最大的特點就是邏輯性強，知識點較抽象，不易理解，想要讓學生準確地理解知識，老師需要把抽象的知識直觀化，而直觀化的最佳途徑就是舉例，合適的例子是架起抽象與直觀的橋梁。通過講解發(fā)現(xiàn)，如果對教材理解不透徹，知識點理解不系統(tǒng)，很難舉出合適的例子。

? ? ? ? 李老師在講課時不時地提到聽說讀寫不是語文老師的專利，數(shù)學課堂同樣需要。外出聽一些大家講課，他們最大的特點就是善于把課堂還給學生，讓學生在說辯思考中體驗知識產(chǎn)生發(fā)展的過程，無形中把知識內化到自己心中。

? ? ? ? 我們要給孩子數(shù)學的東西，而不是小學數(shù)學。小學數(shù)學學習的知識只是數(shù)學的一小部分，作為小學數(shù)學老師，我們不能在有限的范圍內限定知識，要給學生留有思考發(fā)展的空間，為學生今后的學習奠定基礎，讓學生在今后的學習中能把現(xiàn)在學習的知識順利地整合到知識體系中。

? ? ? ? 作為一名小學數(shù)學老師，我們很有必要認真研讀初中，高中甚至大學的數(shù)學知識，只有老師的知識是成體系的，我們就不易限定孩子的思維，我們才能教給學生數(shù)學的知識，而不是小學數(shù)學的知識。