01
從這兩個(gè)方面講一下，首先是厭學(xué)問(wèn)題。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為厭學(xué)的問(wèn)題是孩子不想讀書(shū)的問(wèn)題，這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。
和大人不喜歡工作一樣，孩子也不喜歡讀書(shū)。
不想讀書(shū)，是正常的孩子。
相反很熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自主能力強(qiáng)的孩子，是有，但這是才是少數(shù)人。
有這樣天生愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，概率和買彩票差不多。
大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是，雖然不喜歡，但是不至于到厭學(xué)的程度。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)有一個(gè)誤會(huì)，孩子雖然不喜歡學(xué)習(xí)，但是也沒(méi)見(jiàn)得有多討厭。
很多時(shí)候孩子厭學(xué)，并不是學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，而是關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。
比如，考試成績(jī)不好，被班級(jí)里的其他同學(xué)看不起；遇到一個(gè)很討厭的科任老師，天天針對(duì)自己；父母天天催寫作業(yè)，盯著排名，讓孩子都感覺(jué)不到愛(ài)等等。
其中最關(guān)鍵的就是父母的態(tài)度。
現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)太焦慮了，總只顧著管孩子，沒(méi)有做到關(guān)心孩子。
孩子在學(xué)校天天被老師管著，就像大人被領(lǐng)導(dǎo)管著差不多，作業(yè)就是任務(wù)，考試成績(jī)就是KPI，是業(yè)績(jī)。
已經(jīng)被管得夠煩了，回到家還要被家長(zhǎng)管著。
就像成年人，在外面工作已經(jīng)很煩了，回家里，家人還要怪你工作不努力，你說(shuō)鬧心不鬧心？
02
在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，其實(shí)都不用家長(zhǎng)說(shuō)，孩子自己就壓力很大。
孩子在學(xué)校中，假如成績(jī)不好，自然沒(méi)好果子吃。
別的不用多說(shuō)，成績(jī)不好的話，可能都沒(méi)有愿意陪他玩，也沒(méi)有人看得起他，這是很嚴(yán)重的社交懲罰了。
這里就得說(shuō)一下游戲。
我們厭學(xué)癥管心營(yíng)接到過(guò)很多案例，幾乎每個(gè)孩子都有沉迷游戲的情況。
經(jīng)過(guò)和這些孩子的溝通，我們的咨詢老師認(rèn)為，家長(zhǎng)想要孩子的學(xué)習(xí)好，那就得和游戲?qū)W習(xí)一下。
游戲到底有什么魔力，讓孩子沉迷，對(duì)父母的管教置之不理呢？
幾乎所有的孩子都認(rèn)為，家長(zhǎng)的管教太煩了，只知道說(shuō)教，不理解他們的難處。
不止一個(gè)孩子對(duì)我們厭學(xué)癥管心營(yíng)的咨詢老師說(shuō)，游戲中失敗了，鼓勵(lì)你一次次再來(lái)。
而在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有那個(gè)耐心聽(tīng)他們自己說(shuō)完話，稍微說(shuō)兩句就會(huì)被訓(xùn)斥，后面也越來(lái)越不愿意溝通。
另外，游戲中也經(jīng)常可以找到攻略，可以自己一步步做到。
但是現(xiàn)實(shí)中，父母經(jīng)常無(wú)法指導(dǎo)自己，還在一旁干擾自己，提出一些不切實(shí)際的要求，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要更加進(jìn)步。
這就是我們厭學(xué)癥管心營(yíng)經(jīng)常說(shuō)的，家長(zhǎng)要當(dāng)啦啦隊(duì)，不要當(dāng)教練。
教練這個(gè)身份，老師是更加專業(yè)的，家長(zhǎng)的職責(zé)是多鼓勵(lì)孩子，在學(xué)習(xí)受挫的時(shí)候，多鼓勵(lì)孩子，安慰孩子的情緒。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不是孩子沉迷游戲，而是家長(zhǎng)把自己原本的職責(zé)丟掉了，孩子為了滿足自己的需求，于是找上了游戲。
03
接著說(shuō)叛逆的問(wèn)題。
扶養(yǎng)孩子不是短跑，而是長(zhǎng)跑。
以現(xiàn)代人大約人均差不多80歲的壽命，從孩子出生到大學(xué)畢業(yè)，差不多22年。
這樣算起來(lái)，那么我們自己有四分之一的時(shí)間是和父母渡過(guò)的，有四分之一的時(shí)間是和孩子渡過(guò)的，加起來(lái)就就是半輩子了。
這么長(zhǎng)的時(shí)間，怎么可能不遇到困難和障礙呢？
青春期叛逆就是障礙中幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的一座高山。
叛逆的本質(zhì)其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)和孩子間沖突的一種形容。
孩子到了青春期，有一個(gè)事情發(fā)生了，這是很多人都避而不談的，那就是性成熟了。
性成熟有著很重要的意義——我能當(dāng)爸爸/媽媽了。
子女會(huì)在潛意識(shí)中幻想自己當(dāng)父母的樣子，想著想著，就發(fā)現(xiàn)了自己父母的失職，可能就會(huì)想“我肯定不會(huì)像我爸媽一樣?！?/p>
這一方面是對(duì)父母的不認(rèn)可，一方面是認(rèn)為自己是大人了。
以前的時(shí)候，子女認(rèn)為自己是孩子，不會(huì)和父母競(jìng)爭(zhēng)。
但是青春期，子女認(rèn)為自己是大人了，就會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)始對(duì)比。
沒(méi)有智慧的家長(zhǎng)，不懂得引導(dǎo)，就很容易想辦法壓制孩子，這會(huì)造成很大的問(wèn)題。
通常來(lái)說(shuō)，是厭學(xué)問(wèn)題或者網(wǎng)癮問(wèn)題，更嚴(yán)重點(diǎn)是會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，比如強(qiáng)迫行為、抑郁情緒、恐懼心理等等，甚至發(fā)展到抑郁癥、躁狂癥的情況。
04
所以很多時(shí)候，青春期時(shí)，孩子出現(xiàn)的很多問(wèn)題，倒不如說(shuō)是孩子自救的解決辦法。
我們管心營(yíng)的老師在做咨詢的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有一個(gè)普遍的錯(cuò)誤認(rèn)知，那就是認(rèn)為是手機(jī)、游戲、網(wǎng)絡(luò)害了孩子。
很多家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子自從有了手機(jī)以后就開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題了；有的家長(zhǎng)說(shuō)，自從我們家買了電腦以后，孩子就開(kāi)始玩游戲，有網(wǎng)癮了…….
實(shí)際上是孩子先有了問(wèn)題，才逃避到網(wǎng)絡(luò)上去。
當(dāng)現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)不到愛(ài)和理解的時(shí)候，就會(huì)逃到網(wǎng)絡(luò)上去，把精神寄托在虛幻的電子世界中。
不知道該怎么辦說(shuō)清楚這個(gè)事情，不管是厭學(xué)，還是網(wǎng)癮，其實(shí)都是某個(gè)問(wèn)題的解決方案。
玩手機(jī)只是某個(gè)問(wèn)題的解決方案而已，就像是成年人親面對(duì)工作壓力，回家坐在車上抽煙。
在車?yán)锍闊煟浅赡耆嗣鎸?duì)工作壓力的解決方案。
但是解決方案變成了一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槌闊熡泻】?，容易患上一些肺部的疾病?/p>
玩手機(jī)是一種解決方案。
但是在家長(zhǎng)看起來(lái)，這個(gè)解決方案很糟糕，因?yàn)樗斜容^嚴(yán)重的負(fù)面作用。
包括早戀問(wèn)題，也是家長(zhǎng)認(rèn)為的問(wèn)題，而不是真實(shí)的問(wèn)題。
生存和繁衍，是人類的兩大基本動(dòng)力，反應(yīng)都生活中就是吃飯和談戀愛(ài)。
作為一個(gè)發(fā)育正常的男生，有喜歡的女生很正常。
真正問(wèn)題不是早戀，而是孩子無(wú)法承擔(dān)責(zé)任，或者說(shuō)不懂得后果的嚴(yán)重性。
更深層次的問(wèn)題，是家庭功能失效。
孩子沒(méi)辦法在現(xiàn)實(shí)中得到情感滿足，所以逃到網(wǎng)絡(luò)去；孩子沒(méi)辦法在家庭中感受到愛(ài)，所以找了一個(gè)女朋友來(lái)愛(ài)自己。
