作業(yè)：談?wù)勀鷮Α安惶幵谖覀冞@個地步，你們永遠不會理解我們的痛苦”的理解；您覺得能理解誰？誰能理解您？

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“子非魚，安知魚之樂？”

“子非我，安知我不知魚之樂？”

“子非我，安知我知不知魚之樂？”

……

無限循環(huán)，那么《莊子·秋水》這一篇，子子孫孫，無窮匱也……

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誰能理解我，我能理解誰，想起小時候?qū)懽魑模獙懸粋€話題，關(guān)于“理解”，題目給出來，很簡單，理解萬歲，文章內(nèi)容嘛，更簡單，直接套用之前記在腦海里的故事就可以了，大概就是呼吁媽媽要理解我，尊重我的小秘密之類，最后比較尷尬的是，老師覺得我的作文還可以，當成范文給同學(xué)們讀了讀……天下文章一大抄，我是屬于會抄的那種罷

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而今時光已然飛逝，重新想起，想要再重新理解一下“理解”，我能理解你的感受，更確切的說是我能尊重你，傾聽你說的每一句話，世界上沒有真正的感同身受，因為沒有完全相同的兩片樹葉，首先我們的遺傳基礎(chǔ)就決定了，我們不一樣，后來你有你的路，我有我的橋，環(huán)境帶給我們的影響更是不容小覷。

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那么，若愛，請深愛，不愛，請尊重。