最近有位小學(xué)生的媽媽，四處發(fā)帖“控訴”，說老師把她踢出了家長(zhǎng)群
有網(wǎng)友同情道：唉，都是為了孩子！
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現(xiàn)在的家校矛盾堪比醫(yī)患矛盾。芝麻大的事一上網(wǎng)，立馬口水汪洋。奇妙的是，在網(wǎng)上跟帖罵老師的家長(zhǎng)，也大都在家長(zhǎng)群里發(fā)過教師節(jié)祝福，爭(zhēng)前恐后地搞過“復(fù)制跟上”。
還有變著法兒給老師送禮的人，剛放下鮮花與微笑，一轉(zhuǎn)臉罵老師貪心黑腸。理由也是這句——還不都是為了孩子。
問題是，孩子因此得益了嗎？
我的同事平平，是個(gè)寵兒狂魔。怕孩子入園受苦，精挑細(xì)選了一個(gè)私立幼兒園。又是請(qǐng)老師園長(zhǎng)吃飯，又是送機(jī)票旅游。節(jié)假日更是親自上門拜謝，殷勤周全到極致。
也的確有效，孩子入園成了寶，老師園長(zhǎng)像護(hù)熊貓寶寶一樣護(hù)著。聽別人發(fā)愁孩子不愿意上幼兒園，平平指點(diǎn)道：這世道，該送就得送！為了孩子……
但兩個(gè)多月后，園長(zhǎng)找她私聊，請(qǐng)她換個(gè)幼兒園，因?yàn)樾∨笥鸭议L(zhǎng)紛紛告狀，平平的兒子搶別人東西，還抓人頭發(fā)咬人的手。
平平無奈換了地方，臨走在家長(zhǎng)群里痛罵老師不要臉，收錢不辦事，一時(shí)間鬧得人仰馬翻。
大家開始也替她氣憤，但回頭一想，幼兒園老師素質(zhì)低，平平自己又高明在哪里呢？
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愛孩子，是人的本能，本能的東西便難免帶著不理智。平平的送禮南轅北轍，從某種程度上說，這個(gè)被老師踢出群的家長(zhǎng)也是咎由自取。
究竟這孩子是不是被老師扔到了墻角，且不細(xì)究。我只想問，這位家長(zhǎng)如此這般，對(duì)孩子有多大的幫助？
從開始到現(xiàn)在，她只是在發(fā)泄自己的怨氣而已，比如，一直糾結(jié)被踢這件事，根本沒考慮如何解決問題。
我們不妨順著她的意愿推測(cè)：在輿論譴責(zé)下，學(xué)校班主任被校長(zhǎng)批評(píng)，然后再把她拉回家長(zhǎng)群，孩子坐到了教室中間。然后呢？
從此，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就開始突飛猛進(jìn)了？
你覺得可能嗎？因?yàn)橐粋€(gè)座位而被你捅到網(wǎng)上遭受譴責(zé)的老師們，他們什么心情？不是我惡意揣度老師們的師德，我敢斷定，沒有人會(huì)因此對(duì)你兒子格外關(guān)注的。
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父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。愛孩子的父母比比皆是，但為之遠(yuǎn)慮的家長(zhǎng)不多。
每個(gè)家長(zhǎng)都可能遇到家校沖突，但成熟理性的家長(zhǎng)會(huì)采用聰明的辦法。我常去的理發(fā)館老板娘就是這樣一位。
當(dāng)時(shí)正給我燙著頭發(fā)，老師打來電話，說孩子英語考了第一。我不禁驚訝道：“你和老師關(guān)系不錯(cuò)啊，還特意打電話報(bào)喜！是不是送過禮？”
她說：“沒有，真沒有。私立學(xué)校管得特嚴(yán)的，老師不敢收。”
那是孩子特優(yōu)秀了？
“我那倔頭小子，可沒少給老師惹麻煩呢！”
老板娘看我好奇，舉了一件事。說他兒子一直不喜歡英語，偏科嚴(yán)重。有次英語老師當(dāng)全班單獨(dú)聽寫他單詞，他火了，全部寫成了漢字。老師當(dāng)即拍照發(fā)給了老板娘，還在全班展示了一下。孩子摔門沖出了教室，鬧得老師很尷尬。
老板娘接到老師的控訴電話，先是給老師說自己沒教育好孩子，然后和老師說，她要和孩子當(dāng)全班給老師道歉。老師有點(diǎn)猶豫了，但是老板娘堅(jiān)持要這么做。
在英語課上，老板娘從容地和孩子們打了招呼，然后開始夸英語老師如何優(yōu)秀。這時(shí)候，老師已經(jīng)消了氣，老板娘并沒當(dāng)眾批評(píng)自己的兒子，而是對(duì)全班同學(xué)說：“媽媽工作忙，管不到你，老師就是你的媽媽，老師做的就是媽媽要做的，孩子你過來，抱抱老師，讓老師消消氣?！?/p>
在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，老板娘的兒子擁抱了老師，說了聲“對(duì)不起”，老師是個(gè)年輕媽媽，她開心地說：“你很幸運(yùn)，你是第一個(gè)抱我的學(xué)生?！?/p>
我不禁贊嘆老板娘的大度和智慧，她卻說：“我真的是感覺老師們很不容易，但是我也疼我兒子，知道他愛面子。也只能我臉皮厚點(diǎn)了?！?/p>
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發(fā)文這位家長(zhǎng)在帖子里說，“聽別的家長(zhǎng)說，坐在中間座位上的，都是家長(zhǎng)送過禮的……”
據(jù)我所知，這種事情現(xiàn)在極其少見。因?yàn)楸Ｗo(hù)視力的需要，多數(shù)學(xué)校都要求座位定期輪換。這一點(diǎn)班主任在群里做了解釋，并言辭激烈地說：哪個(gè)學(xué)校有特殊座位，你可以去那個(gè)學(xué)校！
到底有沒有特殊座位？這個(gè)還真有。雖然不被提倡，但在小學(xué)班級(jí)管理中，老師們常常采用。尤其對(duì)經(jīng)常干擾其他孩子學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)設(shè)特座給他，算是一種懲罰。
因此有網(wǎng)友不客氣地猜測(cè)：全班個(gè)子最矮，一直坐最后，可想而知……
老師雖是普通人，但在孩子眼里，他們是人生導(dǎo)師，家長(zhǎng)想讓孩子獲得老師的關(guān)注，自己需要尊重老師，在孩子眼里樹立老師的威信。這樣，才能讓孩子脫離對(duì)父母的依賴，盡快融入集體，從心底接受老師的教導(dǎo)。
人人都喜歡懂禮貌，好學(xué)進(jìn)取的孩子，老師也一樣。盡管職業(yè)道德要求他們平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，但真正能做到的恐怕不是很多。畢竟都是人，有著各自的好惡，不然也沒有“得意門生”一說了。
因此，家長(zhǎng)與其把精力花在怎么送禮討好，或者寫文謾罵上面，不如花精力琢磨一下自己的孩子，為什么被放到了最后。假如真的是欺凌，了解清楚后訴諸法律請(qǐng)求輿論支持也不晚。
孩子是自己的花。愛花，就得鉆研養(yǎng)花方法，不會(huì)，就向行家請(qǐng)教。
聰明的家長(zhǎng)很多，多向別人學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如那位老板娘，采取漂亮的溝通方法。既解決了問題，又給孩子做出了正確處理人際關(guān)系的示范。我想，這才是真正的為孩子好。
