? ? ? ? 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室同仁的支持下，11月1日到10日我有幸參加了成都師范大學(xué)公辦的國培項(xiàng)目（2017）一線優(yōu)秀教師和教研員能力提升專業(yè)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目的培訓(xùn)。10天的學(xué)習(xí)感受很多，收獲也很多，與大家共同分享。
? ? 11月1日上午，懷著期盼和幸福的心情，前往古老的成都，想到又要重新過一段大學(xué)生活，能靜下心來重新學(xué)習(xí)，心中對這樣的機(jī)會非常珍惜，也充滿了向往，暗自告誡自己，一定要珍惜。到了四川師范大學(xué)（獅子山校區(qū)），綠樹掩映中一片教學(xué)樓和生活樓相間呈現(xiàn)在眼前，大學(xué)生們?nèi)宄扇旱倪M(jìn)進(jìn)出出，好熟悉的場景。
? ? 報(bào)到地點(diǎn)和住宿地點(diǎn)在一塊兒，名字充滿了田園風(fēng)，叫榕園，院子中長了幾棵郁郁蔥蔥的榕樹，我想這大概就是名字的由來了吧！安排好住處，十天的培訓(xùn)就此開始。
? ? 我堅(jiān)持每天培訓(xùn)結(jié)束利用簡書寫學(xué)習(xí)感悟，十天下來，也寫了好幾千字了。
11月1日
? ? 今天是參加川師大國家級培訓(xùn)的第一天，全天都是報(bào)到時間，懷著再做大學(xué)生的激動之心和對川師大期盼之情，從鄭州登上了飛往成都的飛機(jī)。從鄭州出發(fā)時，天陰著，還有薄霧在漫無目的地漂浮著。飛機(jī)起飛后，騰云駕霧，最終穿到了云層上方。我對云也從仰望，到陷入其中，再到飛到其上。在飛機(jī)最后一排臨窗的角落里，領(lǐng)略了云海的變遷，心想還去什么爬山看云海呀，今天我是坐觀萬里云海。偶爾在云朵的縫隙里可以看到祖國壯麗的山河，從鄭州起飛后，一直在山區(qū)飛行，突然下面云海消失了，呈現(xiàn)在眼中的是一塊塊形狀不一的田地。我想這就是四川盆地了，離成都不遠(yuǎn)了。果然，廣播通知說飛機(jī)正在下降，將要到達(dá)成都機(jī)場，心中有種莫名的期待。
? ? 飛機(jī)降落，窗外明媚的陽光照進(jìn)機(jī)艙，一陣的欣喜，運(yùn)氣不錯，趕上了難得的好天氣。從機(jī)場乘大巴下來，正遇見兩位同班同學(xué)，頓覺溫暖許多。在手機(jī)的導(dǎo)航下我們差點(diǎn)走錯路，好不容易才找到報(bào)到的地點(diǎn)——榕園住宿。見到了名單上的一些人，大家都很友好。
? ? 安頓好住處后，和來自重慶的閆老師、黃老師結(jié)伴了解學(xué)習(xí)環(huán)境，靜下心來感受川師大。正對北門的孔子像，昭示這是一所師范性大學(xué)，有點(diǎn)滄桑的松柏，帶著幾分書卷氣，訴說著川師大的歷史?？鬃酉袂?，一群女生正在學(xué)習(xí)英語，好和諧的畫面，有穿越劇的畫面感木有。初識川師大，初識同學(xué)們，期待明天的學(xué)習(xí)。
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? ? 11月2日
? ? 今天上午舉行了開班典禮，來自全國的學(xué)員第一次聚在一起，彼此都保持著陌生與好奇，希望借此提升自己，也希望借此擴(kuò)大朋友圈，雖然叫不出彼此的名字，但微笑成了統(tǒng)一的表情。
? ? 國培課程排得非常緊湊，開班典禮結(jié)束之后，教育部國培專家，四川師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長李志全教授親自為我們上課。在他的課上，讓我們了解了當(dāng)前國培省培縣培等各級培訓(xùn)中使用的政策，堅(jiān)持的原則、存在的問題和發(fā)展的方向。我不是教研員，一般不會有組織培訓(xùn)的任務(wù)，但混在教研員的隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)方面的知識，掌握培訓(xùn)的原則、規(guī)律、方法，對自己的教學(xué)組織也很有幫助，想到我們學(xué)校，也承擔(dān)著國家級培訓(xùn)任務(wù)，這些對我們學(xué)校把國培辦的越來越好，一定大有幫助，因此，我把李志全教授的課認(rèn)真的學(xué)完，還把課件收藏好。
? ? 下午，四川師范大學(xué)旅游與歷史學(xué)院院長，博士生導(dǎo)師王川教授給我們講了《中國歷史學(xué)研究及其發(fā)展趨勢》。在他的講座中，讓我了解了在歷史研究中多種多樣的史觀，口述史、影像史等不同的史學(xué)研究方法，更重要的是有著一百多篇論文發(fā)表得出了十幾本書的王川教授，教給我們歷史研究的方法，還讓我們知道如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)寫作并發(fā)表自己的有關(guān)歷史論文。最后王川教授把他的課件，無私的留給了全體學(xué)員，這對我們來說是難得的寶貝。
? ? 最讓人感到新奇的是，這次培訓(xùn)竟然安排的有晚上課程。一般培訓(xùn)的破冰課程我會安排在開班典禮之后，川師大卻把破冰活動安排在了晚上，雖然不符合一般的規(guī)律，看起來也有點(diǎn)違背情理，我覺得這卻體現(xiàn)了川師大組織國家培訓(xùn)的責(zé)任心，把主要的課程安排在白天，大家的聯(lián)誼活動安排在晚上，讓大家能夠有更多的收獲，同時也能收獲友誼。從內(nèi)心深處，對四川師范大學(xué)歷史學(xué)院，表示深深的感謝！
? ? 晚上的破冰活動，安排的地點(diǎn)非常好，青松苑七樓茶室，一杯茶，一點(diǎn)水果，一點(diǎn)干果，雖然不夠豐盛，但是人們的熱情一點(diǎn)沒有受到影響，由最初的單桌私聊，后來按照省份有組織的自我介紹，雖然大家還不太熟悉，但是每個人自我介紹完，都會得到熱烈的掌聲，來自全國31個省市學(xué)員不僅介紹了自己，還介紹了自己的家鄉(xiāng)，每個人都盛情的邀請大家自己的家鄉(xiāng)去，不僅是個人show,還是家鄉(xiāng)show。在這短短的兩個小時中,我們大家不僅相識，還學(xué)習(xí)了許多的歷史和地理知識，自己的朋友圈一下子擴(kuò)大了一百多號人。
? ? 11月3日
? ? 陳輝教授所做的《歷史教師培訓(xùn)課程方案設(shè)計(jì)與案例分析》也讓原來只參加培訓(xùn)從沒設(shè)計(jì)過培訓(xùn)安排的我知道了培訓(xùn)安排原來還有這么多的講究，培訓(xùn)既要符合國家政策，明白項(xiàng)目方培訓(xùn)的要求，又要從培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，科學(xué)合理地組織培訓(xùn)的內(nèi)容，動完腦子還要聯(lián)系培訓(xùn)專家，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，安排場地等，原來安排一場培訓(xùn)需要思考這么多，還要把培訓(xùn)的每個細(xì)節(jié)做到位，讓我更加意識到培訓(xùn)就是福利，能夠參加培訓(xùn)是幸運(yùn)，更是提高自己的難得的機(jī)遇，感恩之心油然而生。雖然我獨(dú)自安排培訓(xùn)的工作，但想要我們學(xué)校也承擔(dān)著國培任務(wù)，我可以在這項(xiàng)工作發(fā)揮一些作用，為校培訓(xùn)工作的做出自己的貢獻(xiàn)。另外，組織一場培訓(xùn)和我們組織一節(jié)課原理相通，這種科學(xué)安排的方法對我上課也很有幫助。特別是在課堂上大家還討論了讓學(xué)生評課的利與弊，黃崗的丁老師分享了他們試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，這對以后教學(xué)評價也很有幫助。
? ? 吳定初教授做的《歷史教研組的校本研修與微課題研究》，讓我深深感動著，吳教授雖然年齡比較大，但整節(jié)課激情澎湃，一口氣講了將近三個小時。他的講座從教研組的歷史變革，到教研組的特征和任務(wù)，特別是他說一個學(xué)校教研組工作的好壞決定著一個學(xué)校教育教學(xué)工作成敗。對此我深有體會，我曾經(jīng)擔(dān)任過多年的教研組長，深知教研組是青年教師成長的平臺，是中年教師提升的平臺，是一個學(xué)校團(tuán)體精神同伴互助共同成長的重要載體，聽完了講座，讓我對教研組的重要性認(rèn)識更加充分。特別是他講到，教研組如何開展微課題研究，如何把一個大課題科學(xué)分解任務(wù)，讓每個人都參與進(jìn)來，提升校本研修的檔次。他還說在教研工作中“獨(dú)狼”行為會嚴(yán)重?fù)p害教研效果，會傷害學(xué)校的發(fā)展，這深深切中了當(dāng)今學(xué)校教研組工作中的時弊。
11月4日
? ? ? ? 今天讓人印象深刻的是王雄老師的講座，他做為一名中學(xué)教師，對教師培訓(xùn)有著深刻的研究，他的講座內(nèi)容豐富多彩，形式活潑，有許多互動，學(xué)員參與度廣。在揚(yáng)州，教研員親自上課，其他教師觀課議課，制定的“不允許歌功頌德”的原則，也是當(dāng)今教研活動中的創(chuàng)新。他說歌功頌德是教研工作的死敵，對此我非常認(rèn)同。我覺得它不僅是教研工作的死敵，也是機(jī)關(guān)單位所有工作的死敵。他組織大家畫出昨天今天明天的你，并讓大家分享，讓大家在活動中理解歷史時空認(rèn)識有多種表述方式和劃分方式。他還讓大家寫下自己認(rèn)為最優(yōu)秀兩個品質(zhì)或價值，寫一個最反感的品質(zhì)或價值，然后每個人找15個以上的人剪刀石頭布PK，贏了的可以從其他人寫的優(yōu)秀品質(zhì)中選擇一個，并把自己寫的最反感的品質(zhì)換給輸?shù)娜?。一時間，大廳沸騰起來了，這些平常很嚴(yán)肅的老師就像孩子們一樣，投入到了游戲當(dāng)中。最后，部分學(xué)員分享了活動感受，王老師做總結(jié)發(fā)言，上升到了歷史的認(rèn)知當(dāng)中，解釋核心素養(yǎng)的要求歷史理解和解釋歷史也因不同的人也會有不同的認(rèn)知方式和結(jié)果，教學(xué)過程中也要站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生產(chǎn)生了的不同歷史理解和歷史解釋，一個活動讓大家對歷史核心素養(yǎng)的認(rèn)識得到了深化，讓人印象深刻，也為上課如何增加學(xué)生參與度提供了借鑒。
? ? ? 陳新民教授做了《教育期刊論文選稿與歷史教師投稿指南》的講座，介紹了與歷史學(xué)科相關(guān)國家核心期刊，編輯選擇稿件的標(biāo)準(zhǔn)，論文選題、命名、修改的方法與關(guān)鍵，采用案例教學(xué)方式展開講解，細(xì)致入微，非常實(shí)用，讓我受益匪淺，對于想要寫教育教學(xué)論文的我提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。
11月5日
? ? 夏輝輝老師做的《歷史教研工作轉(zhuǎn)型與教研員專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，引發(fā)了我的反思。作為一個教研員，她對自己工作的思考非常深入，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。給我印象最深的是她談到不是所有的概念學(xué)生都能夠理解，比如偉大的十月革命這一課題，除了十月，學(xué)生對其他概念都不能形成完整的理解。她還給出了幫助學(xué)生形成真正正確理解的例子。
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通過這個表格學(xué)生就會真正理解專制的概念，使一個抽象的概念具體化了，給學(xué)生構(gòu)建起了理解的腳手架。她還提出故事不等于歷史的觀點(diǎn)，對此我不完全認(rèn)同，有些故事是包含歷史信息的，包含歷史信息的內(nèi)容就是歷史的一部分，正確的說法應(yīng)該是故事不全是歷史。雖然對此我有不同的看法，但是引發(fā)了我什么樣的課才是歷史課的思考。她在教研工作中提出讓每個歷史教師“一生研究一個歷史人物”的觀點(diǎn)，我覺得很有必要，歷史教師首先必須是一個歷史專業(yè)人士，對一個歷史專業(yè)人士來說，了解研究一個人物是最基本的要求了，但作為教師，還僅研究一位歷史人物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要研究一個歷史事件，一個政權(quán)的興亡才行。作為專業(yè)人員，要想專業(yè)就必須深入研究。
? ? 夏老師提出重視微觀史，注重歷史細(xì)節(jié)。這正是讓歷史走出紙外，有血有肉活起來的關(guān)鍵。
夏輝輝老師做的《歷史教研工作轉(zhuǎn)型與教研員專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，引發(fā)了我的反思。作為一個教研員，她對自己工作的思考非常深入，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。給我印象最深的是她談到不是所有的概念學(xué)生都能夠理解，比如偉大的十月革命這一課題，除了十月，學(xué)生對其他概念都不能形成完整的理解。她還給出了幫助學(xué)生形成真正正確理解的例子。
通過一個表格學(xué)生就會真正理解專制的概念，使一個抽象的概念具體化了，給學(xué)生構(gòu)建起了理解的腳手架。她還提出故事不等于歷史的觀點(diǎn)，對此我不完全認(rèn)同，有些故事是包含歷史信息的，包含歷史信息的內(nèi)容就是歷史的一部分，正確的說法應(yīng)該是故事不全是歷史。雖然對此我有不同的看法，但是引發(fā)了我什么樣的課才是歷史好課的思考。她在教研工作中提出讓每個歷史教師“一生研究一個歷史人物”的觀點(diǎn)，我覺得很有必要，歷史教師首先必須是一個歷史專業(yè)人士，對一個歷史專業(yè)人士來說，了解研究一個人物是最基本的要求了，但作為教師，還僅研究一位歷史人物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要研究一個歷史事件，一個政權(quán)的興亡才行。作為專業(yè)人員，要想專業(yè)就必須深入研究。
? ? 夏老師提出重視微觀史，注重歷史細(xì)節(jié)。這正是讓歷史走出紙外，有血有肉活起來的關(guān)鍵。
? ? 總之，通過培訓(xùn)，自己的觀念和知識，都大有改變，感謝為培訓(xùn)付出努力的所有人員，感謝學(xué)校，給我提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
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