? ? 記得上次實(shí)操班班會(huì)上。有一位學(xué)員給院長(zhǎng)連線，問(wèn)我也報(bào)了實(shí)操班導(dǎo)師班的課，也學(xué)習(xí)了，但是效果為什么不好？

? ? 包括我在內(nèi)，相信很多學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)員，都有過(guò)有這個(gè)困惑。

院長(zhǎng)直接問(wèn)了這個(gè)學(xué)員三個(gè)問(wèn)題:

1、每日一省，寫了沒(méi)有？寫了發(fā)到社群里沒(méi)有？

學(xué)員回答寫了。但沒(méi)有發(fā)到群里。

2、聽課筆記讀了沒(méi)有？抄了沒(méi)有？

讀了，沒(méi)讀全。抄了，也沒(méi)有抄全。

3、有沒(méi)有光光級(jí)的朋友？

有，但……

院長(zhǎng)每一次上課都會(huì)苦口婆心的讓大家寫每日一省，可是還是有很多包括我在內(nèi)的人走著走著就掉隊(duì)了，今天這個(gè)理由，明天那個(gè)借口，差距就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的拉開。這也是每一期都有脫穎而出明星學(xué)員的原因。群里奮贏老師、葉雪白老師、鄭亞娟老師、江英老師、咿呀媽姐等等，都是院長(zhǎng)課程的實(shí)踐者、受益者、見證者，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，你付出的多不一定有收獲，付出的少一定沒(méi)收獲，只有持續(xù)不斷的付出，才一定會(huì)有收獲。

寫到這里，我突然又想起海勇老師講過(guò)的竹籃打水的故事，小和尚問(wèn)老和尚，天天念經(jīng)有什么用？老和尚每天讓小和尚用竹籃去打水，持續(xù)一段時(shí)間，天天竹籃打水一場(chǎng)空，小和尚不解，老和尚讓小和尚仔細(xì)看看竹籃，一個(gè)臟臟的竹籃，已經(jīng)煥然一新，這就是天天學(xué)習(xí)的效果。

? ? 多少道理從各個(gè)角度都在勸學(xué)、勸學(xué)，道理懂得再多，沒(méi)有行動(dòng)就好比守著寶藏卻一直站在門口一樣。

? ? 行動(dòng)起來(lái)，就像院長(zhǎng)說(shuō)的，不會(huì)寫，就寫我不會(huì)寫幾個(gè)字就可以了。

感恩日記:

女兒從實(shí)操回來(lái)，三天的作業(yè)，見縫插針的一天兩個(gè)晚上寫完了，結(jié)果就是寫到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，感謝女兒對(duì)自己學(xué)業(yè)的要求，感恩第二早上，女兒起晚了，我姐姐開車送女兒到學(xué)校。

感恩女兒班主任對(duì)女兒的理解和托舉。