我玩脫了，我英語(yǔ)曠了20節(jié)課，重修。大學(xué)規(guī)定：無(wú)故缺勤超過(guò)本學(xué)期全部課程的三分之一取消考試資格，我的英語(yǔ)重修了。
作為一個(gè)字幕組成員，大學(xué)英語(yǔ)課程過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)完全就是浪費(fèi)時(shí)間，反正我從來(lái)沒(méi)認(rèn)真聽過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課，也沒(méi)做什么英語(yǔ)練習(xí)題，成績(jī)照樣優(yōu)秀。同時(shí)，我跟外國(guó)朋友聊天的時(shí)候，像教材上那么說(shuō)話他們完全聽不懂，大學(xué)英語(yǔ)只是為考試而生，本身嚴(yán)重脫離實(shí)際。
我的原計(jì)劃是：上課把手機(jī)下好的網(wǎng)易公開課拿出來(lái)看，一邊看一邊做筆記，把可汗學(xué)院公開課世界歷史，還有crash course的心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)課程都做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解運(yùn)用。英語(yǔ)老師上課講什么一概忽略、英語(yǔ)作業(yè)完全不寫。我知道英語(yǔ)是有平時(shí)成績(jī)的，但是那幾分我完全不需要，卷面分?jǐn)?shù)夠用了。終極原則是：課堂環(huán)境嘈雜，不利于學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課能不去盡量不去，逃課的時(shí)間去圖書館，圖書館環(huán)境好。
我的策略是：英語(yǔ)課怎么浪都可以，只要不取消考試資格就行。
我在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候計(jì)算過(guò)：這學(xué)期一共有54節(jié)課，為了不取消考試資格，我有18次逃課機(jī)會(huì)。
然而今天英語(yǔ)老師告訴我吊銷考試資格的時(shí)候，告訴我三分之一的上限是16節(jié)。
我的計(jì)算有問(wèn)題，我沒(méi)有考慮到2017年過(guò)年早，學(xué)校12月末就放假了，所以開學(xué)的時(shí)候給的信息是不準(zhǔn)的，實(shí)際上這個(gè)學(xué)期只有48節(jié)課。
我的另一個(gè)失誤在于沒(méi)有及時(shí)記錄還有隨心所欲。這學(xué)期的第一個(gè)月我還會(huì)認(rèn)真記錄記錄，我一共逃了幾節(jié)課，規(guī)劃一下逃課計(jì)劃。但是我后來(lái)就懶得記了，如果不是今天英語(yǔ)老師跟我要點(diǎn)名冊(cè)，我根本記不住我逃課幾節(jié)課。
我還有一個(gè)失誤在于心理。我們的教室不是很大，在已經(jīng)上課的情況下，有個(gè)人開門進(jìn)來(lái)大家都會(huì)盯著那個(gè)人看。我不喜歡成為眾矢之的的感覺(jué)。有很多次，實(shí)際上要是去上課的話也就遲到了3、5分鐘，下課跟老師打聲招呼老師會(huì)給你的點(diǎn)名冊(cè)打個(gè)對(duì)號(hào)。即使如此，我還是不去上課。因?yàn)楫?dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候我總感覺(jué)自己像個(gè)傻X似的，而且我不明白，開門進(jìn)來(lái)個(gè)人而已，為什么一幫人盯著看，有什么好看的，反正來(lái)上課的大多數(shù)人也不聽，繼續(xù)低頭玩手機(jī)就得了。
英語(yǔ)課大多數(shù)時(shí)候在早上8點(diǎn)。我需要早起先去圖書館占個(gè)座，再去上課?，F(xiàn)實(shí)生活是：室友每天晚上DJ到凌晨，勸也不聽。我定好了鬧鐘，盡量做到早起，有的時(shí)候，即使有了鬧鐘，睡得太沉也不能清醒。這就導(dǎo)致了我有的時(shí)候上課會(huì)遲到幾分鐘。我自己有不能早起的錯(cuò)誤在里面，我承認(rèn)。但是更多的是無(wú)奈。
有人告訴我，跟導(dǎo)員商量商量開幾張假條，消幾次逃課記錄也是個(gè)解決方法。我不接受這個(gè)建議。
我身體健康、很少感冒。這學(xué)期根本就沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，導(dǎo)員沒(méi)有理由幫忙偽造假條，更何況4張假條。假設(shè)導(dǎo)員真的幫我偽造假條保我不掛科，這是一種施舍，我拒絕他人的憐憫。
我重修了，愛我的人，給我安慰；恨我的人，喜不勝收。
我逃課是為了節(jié)省時(shí)間，諷刺的是，我重修了，我又在浪費(fèi)時(shí)間。愿賭服輸，這是我應(yīng)得的下場(chǎng)，包括本來(lái)到手的獎(jiǎng)學(xué)金也沒(méi)有了。
一件壞事兒的另一方面也能帶給一個(gè)人成長(zhǎng)。通常如果我經(jīng)歷了類似于這樣不好的事兒，我會(huì)跟朋友吐槽吐槽，但是，我今天的做法相反，我去思考我的失敗能帶給我什么啟示。重修提高了我的心理素質(zhì)，期初，我很悲觀，滿心怨恨我打水漂的獎(jiǎng)學(xué)金，還有英語(yǔ)老師的嘲諷，她確實(shí)有權(quán)取消我考試資格，是的，整人很爽。我的進(jìn)步在于，通常我會(huì)陷入由于的情緒中無(wú)法自拔，陰沉一天。但是，我在壓抑了半個(gè)小時(shí)之后恢復(fù)了平靜，雖然英語(yǔ)老師看過(guò)我的原創(chuàng)文章，了解我的英語(yǔ)水平上課基本上就是浪費(fèi)時(shí)間，但是她想著重修能讓我漲漲記性，讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣遵守課堂規(guī)章制度。我應(yīng)該把人往好的一方面想，這是個(gè)進(jìn)步。同時(shí)，我從這重修中認(rèn)識(shí)到了我策劃方面的漏洞，我考慮問(wèn)題不夠重視細(xì)節(jié)，沒(méi)有精確地計(jì)算到2017放假早這件事兒。還有我認(rèn)識(shí)到我的感情用事是我的弱點(diǎn)，即使遲到3分5分我也應(yīng)該去上課，如果我去上課，我會(huì)避免今天的悲劇。我太重視自己的感情而不是聽從理智，我不應(yīng)該懼怕成為眾矢之地，更何況，他人所想不值得我注意。
以上就是英語(yǔ)重修帶給我的個(gè)人成長(zhǎng)。
