2018年9月15日是我系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的第二天，真是期待且興奮的燒腦課，這兩天思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)在我身上有三點(diǎn)明顯的提高，第一是系統(tǒng)思維能力的增強(qiáng)；第二是認(rèn)知的迭代；第三是飯量的增大，嘿嘿嘿！說明腦細(xì)胞很活躍，消耗的比較多。
通過第二天的學(xué)習(xí)，首先看到了自己的進(jìn)步，更加增強(qiáng)了學(xué)好思維導(dǎo)圖的信心；其次，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，從而知道了接下來重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向。就拿今天的課程內(nèi)容來說，對我?guī)椭貏e大，也收獲了很多。兩分鐘的記憶挑戰(zhàn)，雖然詞語我僅記住了不到三分之二，但我下意識(shí)很自然的就用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來了，這是在沒學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖之前不可能達(dá)到的，這種有效輸出的感覺特別好。
想要怎么記得更準(zhǔn)更牢固，這都是有套路的，通過記憶的五個(gè)主要因素：重復(fù)性、差異化、關(guān)鍵性（不相關(guān)的信息掛鉤在一起）、初期效應(yīng)和近期效應(yīng)，再結(jié)合記憶曲線以及對記憶分類（瞬時(shí)、短時(shí)、長時(shí)）的學(xué)習(xí)，讓我對記憶這塊的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。
今天課程的重頭戲，也就是關(guān)鍵筆記法的學(xué)習(xí)，真是讓我茅塞頓開，再對比傳統(tǒng)的筆記真是弱爆了。同時(shí)通過《認(rèn)識(shí)米老鼠》和《喝茶》的分析、拆解、整理練習(xí)，思路就更加清晰了，整理筆記的步驟牢記于心，首先要記住一定要通讀全文，其次大腦進(jìn)行思考并整理，接下來畫重點(diǎn)，最后形成思維導(dǎo)圖。
今天課程最后的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)也是精彩紛呈，大家先頭腦風(fēng)暴，然后進(jìn)行明確分工，協(xié)同作戰(zhàn)，互補(bǔ)互助，這種氣氛讓人熱血沸騰，沉浸其中，再次感受到了沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。
