同往常一樣，盯著電腦屏幕，瀏覽著最近有關(guān)教育的新聞。突然彈出一則消息：
國(guó)務(wù)院頒布的《意見(jiàn)》中寫(xiě)道：制定實(shí)施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)。
教師的懲戒權(quán)回來(lái)了……
剛看到時(shí)，五味陳雜。從何時(shí)起需要一紙命令來(lái)恢復(fù)教師本該有的權(quán)利？
01
說(shuō)起教師懲戒學(xué)生的權(quán)利，自古便有之。
清朝的皇子，每日寅時(shí)(凌晨三到五點(diǎn))，天未亮的時(shí)候，便從書(shū)房里聽(tīng)來(lái)皇子的朗朗書(shū)聲。
卯時(shí)(清晨五點(diǎn)到七點(diǎn))，滿文師傅和漢文師傅進(jìn)入書(shū)房，在向皇太子行過(guò)君臣之禮后，漢文師傅便開(kāi)始檢查皇子前一天的功課學(xué)習(xí)情況。
如果皇子一字不錯(cuò)地背誦下來(lái)，漢文師傅則在書(shū)本上做上標(biāo)記，該課題就算完成。如果皇子背的磕磕絆絆，那時(shí)候并不有太好的懲戒法子，最原始也最有效的法子莫過(guò)于來(lái)點(diǎn)皮肉之苦。
也就是這樣血肉的教訓(xùn)，皇子才能牢記師父的教誨。
就這樣，從一日的寅時(shí)到酉時(shí)，皇子大部分的時(shí)間都在學(xué)習(xí)中度過(guò)，而這部分的時(shí)光大部分也是師父陪伴度過(guò)，師父對(duì)于他們而言，亦師亦父。
父母給予孩子生命，而作為教師的我們則傳授了孩子未來(lái)賴以謀生的技能。
02
從成為教師開(kāi)始，心中便責(zé)任重大。
開(kāi)學(xué)季，我總會(huì)看到一批孩子，滿懷笑臉，在父母的陪同下踏進(jìn)充滿希望的校園。與初次見(jiàn)面的家長(zhǎng)寒暄，與未來(lái)的同學(xué)相視。想到在未來(lái)的十年里，他們將在這里度過(guò)，作為教師的我充滿歡喜與期待，亦內(nèi)心夾雜忐忑與不安。
他們各自離開(kāi)父母的懷抱，跑進(jìn)一間間教室，我明白從這一刻起，我從家長(zhǎng)那接起了育兒的責(zé)任。
我希望，他們對(duì)知識(shí)心懷畏懼。希望孩子懂得，無(wú)論未來(lái)他們中的某些人成績(jī)優(yōu)異考入重點(diǎn)大學(xué)，還是早早離開(kāi)學(xué)校闖蕩社會(huì)。這都沒(méi)關(guān)系，人本來(lái)就不同，選擇也各異。
但請(qǐng)孩子銘記心中的是：在讀書(shū)的時(shí)光里，在你們還沒(méi)有其他選擇時(shí)，好好讀書(shū)，我想是最正確的選擇。
我將把我的畢生所學(xué)，傾囊相授。愿你們的未來(lái)無(wú)限可期。
03
孩子，如果你希望我是個(gè)和善的阿姨，抱歉，我也許很難做到。
我會(huì)很嚴(yán)厲，有時(shí)可能會(huì)把你嚇哭。
從站在講臺(tái)的那一刻起，我心中有把戒尺，專治那些調(diào)皮的孩子。
例如，老師看到你躲在桌子上看小黃人的時(shí)候，孩子，別怪老師剝奪你的寶貝。
當(dāng)你在作業(yè)本上涂鴉畫(huà)畫(huà)時(shí)，我可能會(huì)把你關(guān)進(jìn)小黑屋罰站半小時(shí)。
這還算好的了，要是遇到班級(jí)的搗蛋王，公然在教室里上演星球大戰(zhàn)的，那我只能和你爸爸媽媽溝通溝通，是否要拎回家痛打一頓。
也許，你會(huì)因此記恨老師，回到家里和父母說(shuō)我是個(gè)壞人。但老師不怪你，你還小，還沒(méi)了解到老師的良苦用心。等你長(zhǎng)大你就會(huì)明白，好的老師從來(lái)都是嚴(yán)厲的師傅。
一味的寬容退讓，盲目的鼓勵(lì)和寬容，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生懶惰的溫床。好的教育從來(lái)都是寬容并濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明。好的老師，必然是管教并行、嚴(yán)慈同體的。
04
但是，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)管不得，也打不得了。
一方面是父母的原因。
現(xiàn)在的孩子都變得嬌貴了。我親戚的孩子，00后，頭次見(jiàn)她，渾身的名牌傍身，單是腳上穿的鞋子比她媽一身都貴。一次她來(lái)我家做客，我在廚房里忙活，閑暇之余和她聊天。
我問(wèn)她會(huì)不會(huì)做飯，她說(shuō)，不太會(huì)。平日在學(xué)校都是點(diǎn)外賣(mài)中度過(guò)。我出于職業(yè)習(xí)慣，想多了解現(xiàn)在的孩子，我又問(wèn)到：你的舍友都會(huì)嗎？她笑笑了：她們就更不會(huì)了!連廚房都沒(méi)下過(guò)呢!都是父母做飯。
真是羨慕現(xiàn)在的孩子生在一個(gè)物資充裕的年代。這些家中的寶貝們兒，連家長(zhǎng)都舍不得打罵，作為老師的我們?cè)趺锤覄?dòng)手？
我們擔(dān)心，有一天，我們對(duì)孩子出于愛(ài)護(hù)的打罵，會(huì)招來(lái)橫禍。
之前我的一個(gè)同僚，因?yàn)榈估患∈拢驼械胶⒆幽棠痰纳祥T(mén)責(zé)罵。
起因是這樣的，那天輪到她孫女值日，我的朋友要求孩子倒垃圾，可孩子不情愿。于是老師就親自教孩子如何倒垃圾的方法，可這位孩子最后還是沒(méi)有按照老師要求去做。
朋友一時(shí)生氣，說(shuō)了孩子幾句。沒(méi)過(guò)一天，她的奶奶就找上門(mén)來(lái)了，說(shuō)她辱罵孩子。
哎~回想起我們那個(gè)年代的孩子，都是在父母的棍棒中成長(zhǎng)。我記得那會(huì)自己上小學(xué)的時(shí)候，父母都會(huì)叮囑老師，要是自家的孩子不聽(tīng)話，就使勁打，往死里打（當(dāng)然，我們也不敢下重手的），那時(shí)的我們對(duì)老師是真的尊重，當(dāng)再生父母一樣對(duì)待。
05
除了父母的原因，另一方面也是教師商業(yè)化的原因。
過(guò)去的年代，選擇做老師的我們，我想每一個(gè)人都有心懷理想。希望有一天，能桃李滿天，這是教師的最大光榮！
但現(xiàn)在，教師這份職業(yè)對(duì)于很多人而言，更多意義只是一份謀生的職業(yè)。
選擇做教師，只是因?yàn)楦呖紩r(shí)，父母在他們耳邊的不停絮叨：女孩子做教師好呀，職業(yè)體面，工作穩(wěn)定，還可以有時(shí)間照顧家庭。
讀了師范專業(yè)后，他們發(fā)現(xiàn)還真是。很多人剛畢業(yè)就入職當(dāng)?shù)氐膰?guó)立學(xué)校，家人顯臉，朋友羨慕。
教師收入低，于是他們會(huì)為了賺更多的錢(qián)做兼職，在二三線小城市里每個(gè)月收入過(guò)萬(wàn)。
他們會(huì)因?yàn)槁毞Q評(píng)級(jí)，把大部分精力忙于論文。會(huì)因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)發(fā)展，親近家長(zhǎng)。
06
如果你要問(wèn)我，我是否也會(huì)如同他們一樣？我也會(huì)。但是我不會(huì)忘了當(dāng)初作為一名教師的初心。
你可能要問(wèn)我為何當(dāng)老師？這一切要?dú)w功于我的語(yǔ)文啟蒙老師。
我讀中學(xué)時(shí)的一位語(yǔ)文兼書(shū)法老師，大高個(gè)，國(guó)字臉，極嚴(yán)厲，愛(ài)挑刺，濃眉大眼中有一種不怒自威的光。
每周輪到他的書(shū)法課，一些愛(ài)偷懶、寫(xiě)字差的學(xué)生，都嚇得渾身哆嗦。
因?yàn)?，這位老師上書(shū)法課時(shí)，會(huì)在教案中夾一個(gè)戒尺，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生字寫(xiě)得馬虎潦草、敷衍應(yīng)付，不僅責(zé)令讓其重新書(shū)寫(xiě)，而且會(huì)在其左手心狠狠打上五板子
“漢字是中華民族的瑰寶，是華夏文化的徽章，寫(xiě)不好漢字，你們還能干什么？！”這位老師當(dāng)年的話語(yǔ)，至今響在我的耳邊。
在他的嚴(yán)厲要求下，我們班學(xué)生的書(shū)法屢受表?yè)P(yáng)，就連原本寫(xiě)字差的我，也在當(dāng)年練就一筆好字，工作后還常被人稱贊“字寫(xiě)得有力好看”。
所以，孩子當(dāng)你遇到要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。
因?yàn)?，只有?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。
他期待你成才變好，才如此吃力不討好。
這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。
寫(xiě)在最后：
最近有位小朋友跑來(lái)和我道別，這是她的最后一堂課。
她用她的小手拉著我的大手說(shuō)：老師，您是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的老師。有一顆美麗的心靈。
聽(tīng)完之后，一股暖意涌上心頭。望著她弱小的身影不斷遠(yuǎn)去，我更堅(jiān)定了做教師的決心。
