好學(xué)首先解決態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)三觀不正，結(jié)果也必然不符合個(gè)人的目標(biāo)。
方法對(duì)不對(duì)，則是學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題，方法不對(duì)，事半功倍。
這世上的書(shū)多了去了，是選擇在書(shū)海里遨游，還是在書(shū)山上登頂，我們讀書(shū)的目標(biāo)和方法就格外重要。
我相信如饑似渴的你，在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，已經(jīng)被震撼到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
上個(gè)網(wǎng)跟人聊個(gè)天都覺(jué)得不能愉快地與人進(jìn)行有知識(shí)、有文化的交流，如履薄冰地行走在當(dāng)下，生怕自己掉進(jìn)冷酷無(wú)情的實(shí)現(xiàn)里給斃掉。
早知現(xiàn)在，悔不當(dāng)初?。。?！
可是，書(shū)辣么多，怎么看得過(guò)來(lái)！
所以，明確自己讀書(shū)目的是消遣還是學(xué)習(xí)知識(shí)就十分重要，不要相信自己可以“勝似閑庭信步”，選擇有時(shí)候是一件讓人抓狂的事。
目的確定了，我們還要看看自己會(huì)不會(huì)看書(shū)，就是讀書(shū)的方法。
千萬(wàn)不要告訴我，你是一頁(yè)花一小時(shí)，一字一句看過(guò)去的。
讀書(shū)的困難在啟航時(shí)，是如何選定目的和航線。
因?yàn)樽约旱闹R(shí)積累并不多，兩年以前隱隱約約感覺(jué)到知識(shí)空虛的時(shí)候，我就開(kāi)始去找書(shū)看。
但已經(jīng)多年沒(méi)有讀書(shū)的我，不知道如何去選書(shū)，但我知道這不是一個(gè)學(xué)習(xí)化學(xué)的好年齡。
很茫然的時(shí)候，我在新華書(shū)店里就轉(zhuǎn)悠，什么歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、小說(shuō)......
好吧，當(dāng)時(shí)頭痛是因?yàn)槎哑鋈缟降臅?shū)和各不相同的書(shū)名。
于是，我象征性地買回了四書(shū)五經(jīng)之類的書(shū)，表示咱也是個(gè)尊敬傳統(tǒng)文化的人，可是回家一看傻眼了。
雖然我自認(rèn)為文科成績(jī)還好，可是這些書(shū)啃起來(lái)如同嚼蠟。
碰壁之后，我開(kāi)始思考，這書(shū)該怎么讀。
我審視自己的知識(shí)基礎(chǔ)，才正視自己本來(lái)就是一個(gè)文盲，要學(xué)的東西就得從基礎(chǔ)上去找。
已經(jīng)工作多年的我，沒(méi)有了正式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只能就工作需要進(jìn)行補(bǔ)償性閱讀。
第一個(gè)被我鎖定的就是經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)容，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)混上了主管崗好幾年，相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)差得多。
一年下來(lái)，讀了《長(zhǎng)尾理論》《戰(zhàn)略管理》《讓轉(zhuǎn)型直達(dá)營(yíng)銷》《流程的科學(xué)》等等，開(kāi)拓了眼界，也確實(shí)幫助到了我很多。
在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也慢慢突顯出來(lái)，閱讀理解慢、記憶不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)舉步為堅(jiān)。
在痛苦中，機(jī)緣巧合接觸到學(xué)習(xí)的方法，讓我茅舍大開(kāi)。
最大的影響來(lái)自阿何的《時(shí)間管理》和《60天引爆你的學(xué)習(xí)力》，自己學(xué)會(huì)如何運(yùn)用時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法，來(lái)讓自己的學(xué)習(xí)建立在明確的目標(biāo)之上，形成自己的結(jié)構(gòu)性知識(shí)。
兩年的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，幸好學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)定目標(biāo)和找到路徑。
有了目標(biāo)和航線，自然就知道如何為自己找到想要的知識(shí)。
知道目標(biāo)，就明白自己想要什么和缺少什么，選擇困難就迎刃而解。
我的目標(biāo)就是成為一名優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理者，于是我就留意關(guān)于銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)類的書(shū)籍。
開(kāi)始就網(wǎng)點(diǎn)流程管理進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)足，然后對(duì)網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型知識(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不斷對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)太多還是會(huì)混淆，于是開(kāi)始學(xué)習(xí)腦圖，嘗試建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言能力的欠缺，就學(xué)習(xí)如何演講，再到如何做PPT .....
后來(lái)加入小灶群，貓老師推薦讀《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功》，讓我再次才明白，會(huì)讀書(shū)也是一門學(xué)問(wèn)。
從培養(yǎng)讀書(shū)的能力，到如何獲取專業(yè)知識(shí)和技能知識(shí)，都給我指明了道路。
現(xiàn)在的我還只是一名俗人，想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，獲得更多的機(jī)會(huì)。
不免學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更現(xiàn)實(shí)一些，所以更明白讀書(shū)應(yīng)該要有的姿態(tài)。
一、自己想成為擁有什么能力的人。
二、看清自己的基礎(chǔ)和不足。
三、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法。
四、找到專業(yè)知識(shí)。
五、然后，用學(xué)習(xí)到的方法，去記錄知識(shí)，解構(gòu)知識(shí)，重組知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。
六、最后，形成自己的知識(shí)體系。
學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，只要學(xué)習(xí)在書(shū)山中找到有效的途徑讓自己登上自己生命的高峰。
學(xué)習(xí)也可以讓人覺(jué)得好難，在知識(shí)的海洋里盲目游弋，最終會(huì)讓自己迷失方向。
總之，時(shí)間太短，記憶有限。
