文/李現(xiàn)風(fēng)

? ? ? 2022年1月，兩個老師分別從網(wǎng)上買了吳松超老師的《給教師的第68條寫作建議》，我的書是去年就買的，于是我們書海拾貝讀寫群啟動了第一個月讀書模式，我們的目的是一個月讀一本書，每周寫一篇讀書筆記和讀書心得。

? ? ? 一周的時間很快就過去了，2021年1月8日，上午九點多的時候，田老師就把本周的讀書筆記和 讀書心得，發(fā)到群里了。我當(dāng)時有點小驕傲，感覺一路同行的人找對了，我們果然是尺碼相同的一類人，但同時又有點小慚愧，自己周六只寫好了讀書筆記，讀書心得還沒有開始寫，因為我的寫作計劃是周六完成讀書筆記，周日完成讀書心得，每天一篇簡書日更“千字文”。

? ? ? 而且田老師還謙虛地說：“李老師，第一次寫讀書筆記和讀書心得，不太會寫，語言缺乏，沒有深度?！?/p>

? ? ?好謙虛的田老師，我就喜歡和這樣的老師在一起，和優(yōu)秀品質(zhì)的老師在一起，自己也會變得更加優(yōu)秀。金老師馬上給了田老師好幾個大大的贊，我們的讀寫群就是要以互相鼓勵，互相欣賞，一起成長為出發(fā)點。

? ? ? “我就想著，先寫了再說，就把自己的感受寫下來?！碧锢蠋熇^續(xù)在群里說。

? ? ? ?“這本書我還挺喜歡的?！碧锢蠋熣f。

? ? ? ? “目前這本書比較火，好幾個群里都在讀這本書?！蔽腋嬖V群里的小伙伴們。

? ? ? ?“我就是喜歡這本書，真的很值得學(xué)習(xí)，就是讀的慢，反復(fù)讀幾遍，有時候一句話都要反復(fù)思考?！碧锢蠋熇^續(xù)說。

? ? ? “我也是讀的慢?？磥砦覀兪峭l共振的一類人。”我繼續(xù)和田老師交流著。

? ? ? “讀了之后有種想開始寫教后記，教學(xué)案例的想法，這種感覺要趁熱打鐵。”好學(xué)的田老師繼續(xù)說。

? ? ?“打算寒假試著寫一下教學(xué)案例，不知道能不能寫下來?！碧锢蠋熇^續(xù)說著。

? ? ? “一定可以的，動筆了就開始做研究了?！蔽依^續(xù)鼓勵著田老師。

? ? ? “讀書筆記和讀書心得寫得好，堅持會告訴你力量的威力。”我再一次的鼓勵著。

? ? ?“雖然語言匱乏，管它寫的好不好，先提筆再說?！碧锢蠋熣f。

? ? ? “一起走，一起寫，一切都會更加美好?！蔽以俅喂膭?。

? ? ? 然后我分享了書里的幾句話，金老師也分享了書里的幾句話，此時的我感覺和這么一群上進(jìn)的小伙伴們在一起，人生真的非常美好。

? ? ?“今天讀這本書有種發(fā)現(xiàn)寶藏的感覺，前面幾次沒有讀懂，今天突然明白了許多，謝謝李老師和巧巧，給我這個學(xué)習(xí)的機會?！苯鹄蠋熣嬲\地說。

? ? ?“我這個數(shù)學(xué)老師看看能不能寫點小東西出來?！苯鹄蠋熡悬c小擔(dān)心地說。

? ? ?“尺碼相同的人在一起的幸福，抱團(tuán)成長，共同進(jìn)步?！蔽夜膭钪鹄蠋熣f。

? ? ?“能，我就是數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在都寫了二十多萬字了，153篇簡書，每篇千字文?！蔽矣米陨淼膶嵗蛿?shù)字鼓勵著金老師。

? ? ?“謝謝李老師，我今天才知道可以下載簡書寫東西，發(fā)現(xiàn)自己太OUT了，我先從300字開始寫起，爭取一年后向千字文靠近?！苯鹄蠋熃o自己提出了目標(biāo)。

? ? ?“今天像喝了咖啡一樣，睡不著，再次看李老師之前分享給我們的魏老師的總結(jié)，收益良多?！苯鹄蠋熣f。

? ? ?“我想請李老師再給我們推薦一本關(guān)于班級管理、班主任技能的書，寒假看?！鄙线M(jìn)的金老師繼續(xù)說。

? ? ? 看到金老師的這一句話，我有點被金老師的上進(jìn)心感動了，我也是非常喜歡和這樣上進(jìn)的年輕人一起同行的。

? ? ?“咱不急，一月一本，養(yǎng)習(xí)慣，沉淀自己，今年絕大多數(shù)讀書目錄是和班級管理有關(guān)的?！蔽衣f。

? ? ?“好的，我開始讀書上癮了，現(xiàn)在坐車?yán)?，包里多一本書。”金老師說，

? ? ?“每天快點把作業(yè)改完了，只要班級里沒有發(fā)生什么事兒，還可以多看一會兒書?！碧锢蠋熣f。

此時此刻的我，已經(jīng)被群里兩個小伙伴的讀書精神所感動。我們也有另外一個群里，鼓勵數(shù)學(xué)老師們一起讀書，還有本校的校長在監(jiān)督，但老師的讀書欲望依然沒有被點燃，建群一年多了，能讀書并且堅持讀書的老師聊聊甚少，而現(xiàn)在的這一個群里，沒有任何一個領(lǐng)導(dǎo)，僅僅就是我們單純的幾個教師，但大家的學(xué)習(xí)欲望使我備受感動。

? ? ? ?現(xiàn)在讓我想起了海明威說過的一句話：“雞蛋從外打破，是食物；從內(nèi)打破，是生命。”意思：從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。人生如果只是依靠外來的壓力促進(jìn)自我的成長，充其量最后成長為一種“食物”，但如果能自己從內(nèi)打破，那么成長相當(dāng)于一種重生，孕育的是一個“生命”---又一個嶄新的自我。目前的兩位老師在發(fā)現(xiàn)并激發(fā)自我內(nèi)在的能量的小宇宙，認(rèn)識了內(nèi)在真實的自我，進(jìn)而在努力實現(xiàn)“從內(nèi)打破”自己的人生觀、世界觀，顛覆對在大千世界人間萬象的認(rèn)識，實現(xiàn)鳳凰涅槃，浴火重生。