堅(jiān)持分享第4天。

今天的讀書會(huì)，我們一起讀了《我把美國教育方法帶回國》“打翻的是盤子，收獲的是責(zé)任”這一小節(jié)，內(nèi)容講述的是，畫云博士帶著女兒乘飛機(jī)，女兒因?yàn)椴恍⌒拇蚍瞬捅P，弄的遍地都是垃圾，畫云博士順勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的故事。

估計(jì)大多數(shù)的父母遇到這種情景都會(huì)為孩子的失誤感到丟面子，而畫云博士只是輕松夸張的對(duì)孩子說：“哎呀，你這一激動(dòng)感染著所有的垃圾桶都跟著跳起舞了，看樣子你得收拾到明天啦！”對(duì)女兒既沒有呵斥、威脅、懲罰，又以輕松的口吻提出了孩子應(yīng)該怎么做才能彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。

孩子最討厭收拾收拾碗筷，在接收到母親沒有讓她當(dāng)眾難堪的信號(hào)之后，自己主動(dòng)的收拾整理周圍的垃圾，面對(duì)母親沒有要幫忙的意思，自己坦然接受。（期間母親也阻止了要來幫忙的時(shí)候工作人員）

收拾整理之后，母親又問女兒是什么感覺，女兒對(duì)母親的理解表示感謝。母親告訴孩子：“是你自己有責(zé)任感，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，你一定為此感到驕傲，是嗎？”一句肯定贊美，又讓孩子恢復(fù)了自信，越覺得自己是一個(gè)非常有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子來說本是一件丟人的事兒，被母親一引導(dǎo)，卻變成了一件對(duì)孩子人格培養(yǎng)有重要意義的好事。

面對(duì)孩子公共場(chǎng)所所犯的錯(cuò)誤，一部分極端的父母會(huì)當(dāng)場(chǎng)呵斥孩子，這種做法最容易激起孩子的反叛心理。稍微好一點(diǎn)的家長可能會(huì)說下次注意點(diǎn)，不可以再這樣了，幫助孩子收拾整理，雖然孩子沒有受到懲罰，但卻不能從這次失誤中受到教育。

畫云博士沒有像大多數(shù)父母那樣，為了自己的面子，呵斥孩子，而是為了保住孩子的面子，讓孩子成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，平靜的接受孩子的過失，并給予指導(dǎo)與理解。

如果問一個(gè)家長是面子重要，還是孩子的教育更重要時(shí)，絕大多數(shù)家長肯定會(huì)選擇孩子的教育更重要，但很多時(shí)候，我們卻為了自己的面子，放棄了這種教育孩子的良好機(jī)會(huì)，甚至讓這種良好的教育機(jī)會(huì)變成了推著孩子走向深淵的魔掌。

對(duì)孩子來說，如果能夠合理運(yùn)用每一次錯(cuò)誤的話，這些錯(cuò)誤都將是他成長路上的墊腳石，可惜我們大多數(shù)父母往往把孩子所犯的錯(cuò)誤看作是自己的恥辱，我們忘記了，當(dāng)孩子當(dāng)眾出丑的時(shí)候，更需要愛、理解和引導(dǎo)，主動(dòng)放棄了這種對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的良好契機(jī)。

人生須知負(fù)責(zé)的苦處，才知道盡責(zé)任的樂趣。

孩子再犯錯(cuò)誤時(shí)，先穩(wěn)下來，把自己的面子放一邊，思考一下：能不能讓孩子明白怎么做才是正確的？如何利用孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)到更多的東西，培養(yǎng)良好的品質(zhì)？