今天繼續(xù)說(shuō)我是怎么寫(xiě)故事的。

很簡(jiǎn)單，進(jìn)入正題就有了故事情節(jié)。那什么是故事情節(jié)吶？我們上學(xué)時(shí)學(xué)的不是這些，所以用標(biāo)準(zhǔn)概念講，人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。

這樣說(shuō)肯定不明白，舉例，你看過(guò)電影吧，開(kāi)頭就有各種表現(xiàn)手法，但必須有人物，有發(fā)展，有事件，有對(duì)話，有結(jié)果。如果通篇只是介紹，那是紀(jì)錄片呀。

我看了許多簡(jiǎn)友寫(xiě)的連載，系列，只要單獨(dú)把它拿出來(lái)，就是一個(gè)小故事。

寫(xiě)好了開(kāi)頭，就要構(gòu)架中間部分，就是要用情節(jié)來(lái)把文章串聯(lián)起來(lái)。而對(duì)話是故事的重要組成部分。它有很多好處，一個(gè)是能推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，告訴讀者，人物在干什么，下一步準(zhǔn)備干什么。

二是能夠有效地塑造人物性格，通過(guò)對(duì)話，讀者馬上就能了解這個(gè)人物是什么性格，這比單單用詞匯來(lái)說(shuō)人物性格更有效。直接就反應(yīng)一個(gè)人物的獨(dú)特性格，也可以讓人物更豐滿。文言明語(yǔ)在小故事《泥巴里的故事》里就是用對(duì)話來(lái)塑造出一個(gè)孩子的正直，憨厚、果斷勇敢的。根本不需要長(zhǎng)篇大論地反復(fù)夸獎(jiǎng)故事里的人物“傻大春”。就是通過(guò)對(duì)話，將一個(gè)好孩子的形象躍然紙上，讓讀者從“傻大春”這個(gè)名字上，先是感覺(jué)憨厚，對(duì)話后才發(fā)現(xiàn)“傻大春”不傻，非常聰明、正直。

還有，優(yōu)秀的對(duì)話，總能夠調(diào)動(dòng)讀者的內(nèi)心情感，把讀者輕易地拉入人物的喜怒哀樂(lè)中，代入感很強(qiáng)的。

中間部分的故事情節(jié)要跌宕有趣，但也要合乎邏輯。最好要有生活，文章總是來(lái)源于生活而高于生活的。我寫(xiě)的故事，有很多都是自己親身經(jīng)歷的，親力親為的，看到的，甚至為了一個(gè)記不清的情節(jié)需要重新實(shí)驗(yàn)一次，來(lái)證明當(dāng)時(shí)就是這樣的。

由于地域的不同，曾經(jīng)和一個(gè)簡(jiǎn)友發(fā)生爭(zhēng)論，就是那篇《捉青蛙的故事》他說(shuō)他們那里青蛙是釣的，不是捉的。我告訴他，西北的青蛙及其罕見(jiàn)，如果是用釣的方法，你這輩子都釣不上，因?yàn)獒炆蟻?lái)的全是癩蛤蟆。后來(lái)他說(shuō)以為是東北的吶。然后又說(shuō)東北88年由于農(nóng)藥污染，青蛙大量死亡。我告訴他，88年我剛好二十歲，每天都會(huì)在自己家的小菜園幫老爸種菜，根本就沒(méi)有什么農(nóng)藥。這就是地域不同產(chǎn)生的不同認(rèn)識(shí)。

文章要選定一種修辭手法，比如倒敘，伏筆，并列的寫(xiě)作方法等。但都要圍繞主題開(kāi)展寫(xiě)作。

寫(xiě)故事中間部分要有鋪墊，有轉(zhuǎn)折，有迂回，才能把文章寫(xiě)得精彩，寫(xiě)得有看頭。

故事一定要有情節(jié)，要讓讀者有看下去的愿望。故事情節(jié)可以分為主要情節(jié)和次要情節(jié)之分，次要情節(jié)是為主要情節(jié)起鋪墊作用的。

今天就說(shuō)這些，大家可以先從小故事開(kāi)始入手，寫(xiě)多了就會(huì)寫(xiě)了，再寫(xiě)多了，就可以寫(xiě)小說(shuō)了。

祝朋友們寫(xiě)作快樂(lè)，如果想不出來(lái)了寫(xiě)什么，就先不要寫(xiě)，先去讀故事、看故事?？炊嗔艘簿陀辛烁杏X(jué)了，然后再動(dòng)筆，好故事就出來(lái)了。

記住，快樂(lè)很重要，心情不好，就去寫(xiě)其他的吧！