近日，一個(gè)學(xué)校發(fā)放的《小學(xué)生性健康教育讀本》被杭州蕭山一位二年級(jí)孩子的母親在微博上吐槽，照片曬出來(lái)的同時(shí)，立刻引發(fā)了網(wǎng)友熱議。照片中圖片盡管是漫畫，但是畫面卻十分清晰，栩栩如生，很大尺度，大人們“尷尬”了。大部分網(wǎng)友急呼：這也太開(kāi)放了吧？有網(wǎng)友認(rèn)為書中的圖文尺度太大不應(yīng)該出現(xiàn)在小學(xué)生的課本里，這樣一來(lái)會(huì)影響孩子身心健康。然而有的網(wǎng)友則認(rèn)同普及性教育，認(rèn)為我國(guó)性教育嚴(yán)重缺失，孩子不能理解正常的生理反應(yīng)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一系列的悲劇。性教育普及變得很“尷尬”。其實(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)形式我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到性教育普及是很必要的，但是需要正確引導(dǎo)。

幾乎我們每個(gè)人小時(shí)候都有這樣的疑問(wèn)：我從哪里來(lái)?父母也會(huì)很尷尬，不好意思和孩子談性，也擔(dān)心過(guò)早讓孩子接觸性會(huì)使孩子心理不健康，都會(huì)以“從垃圾桶里撿的、從路上撿的”敷衍了事，不管是從哪里“撿”的，總之不會(huì)把孩子真正的“來(lái)歷”坦白。以前的孩子們估計(jì)會(huì)相信或暫時(shí)停止尋找答案，但是在信息極度發(fā)達(dá)的今天，總會(huì)有“人”告訴他們。這個(gè)“人”就是網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)似乎可以回答他們更多，提供的畫面更生動(dòng)。一次次校園悲劇在提醒我們，孩子正在早熟，小學(xué)生也會(huì)被戀愛(ài)困擾。孩子接觸了性，又沒(méi)有正確的引導(dǎo)，受好奇心的驅(qū)使，最后釀成悲劇。多項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明，目前中國(guó)青少年早孕，流產(chǎn)，性病患者均呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，我們不能阻止，因?yàn)槲覀冏柚共涣耍俏覀兛梢砸龑?dǎo)，引導(dǎo)他們正確看待性，我們只有適當(dāng)?shù)仄占靶越逃?，科學(xué)合理地引導(dǎo)，才可以避免一些悲劇的產(chǎn)生。

過(guò)去幾代人都對(duì)性知識(shí)比較模糊，有的父母對(duì)性的知識(shí)都不是很了解，錯(cuò)誤的方法可能會(huì)對(duì)身體造成一定的傷害。另外，有人研究性與心理，說(shuō)明性也是一門學(xué)問(wèn)。中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)，地理，政治，軍事等幾乎不涉及，但是關(guān)于性的知識(shí)理論卻是一片空白。古人談“性”色變，甚至今人談“性”都會(huì)受到鄙夷。這就和心理學(xué)一樣，就像看心理醫(yī)生就被人扣上精神病的帽子。這是一種弊端，一種思想上的封閉。這也是一種傳統(tǒng)，父母的家庭性教育就幾乎沒(méi)有，這種對(duì)待性教育的處理方式沿襲到下一代，造成事情的嚴(yán)重性。

其實(shí)性教育普及并不“尷尬”，只是在這種知識(shí)發(fā)展的前沿，人們思想還沒(méi)有進(jìn)一步開(kāi)放。大家不適應(yīng)。而西方國(guó)家就比較開(kāi)放，荷蘭人開(kāi)放的性態(tài)度全球聞名，性普及教育帶來(lái)了荷蘭女孩受孕、流產(chǎn)可能性的極低狀態(tài)，荷蘭官方調(diào)查表明，對(duì)孩子性知識(shí)的正確引導(dǎo)并不會(huì)造成性泛濫，反而會(huì)因?yàn)樗麄儗?duì)性的了解使他們理性對(duì)待，從而推遲了他們的性行為的發(fā)生年齡，降低了感染性疾病的幾率。

英國(guó)的性教育普及已經(jīng)展開(kāi)。據(jù)英國(guó)媒體《鏡報(bào)》2017年3月1日消息報(bào)道，政府宣布性教育將成為英國(guó)所有中小學(xué)必修課。教育秘書長(zhǎng)賈絲廷·格里寧稱，所有四歲以上兒童都必須接受關(guān)于安全、健康的人際關(guān)系的教育，而中學(xué)生除了人際關(guān)系外還要接受性教育。這項(xiàng)決定得到了許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各界人士的支持。借鑒其他國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，我們也該認(rèn)識(shí)到，性教育普及是十分必要的。

性教育普及還需要兼顧孩子的心理。做好心理輔導(dǎo)。新一代的想法和老一代想法是不同的，這就是所謂的代溝，家長(zhǎng)們不應(yīng)該給孩子硬灌自己的想法，關(guān)于性，關(guān)于早戀，甚至關(guān)于懷孕，我們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子們對(duì)這一些敏感話題的理解，然后加以引導(dǎo)。不管是為了拴住對(duì)方，還是沉浸其中不能自拔，都應(yīng)該讓她們理解什么叫“對(duì)自己負(fù)責(zé)”。或者學(xué)生剛一接觸性心理不一定接受的了，這就更需要心理的輔導(dǎo)。

? ?性教育普及也應(yīng)該趁早?，F(xiàn)在發(fā)生的一系列校園事故，好大一部分現(xiàn)狀都是因?yàn)楹⒆訉?duì)性的不了解和孩子對(duì)家長(zhǎng)的叛逆。性教育普及讓孩子早一些理解性，以至于不會(huì)發(fā)生在叛逆期接觸性聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的逆耳忠言以及對(duì)性不了解導(dǎo)致一些悲劇的發(fā)生。從小學(xué)生開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)滲透的過(guò)程也是一種讓他們一點(diǎn)點(diǎn)接觸的過(guò)程。

性教育普及是一項(xiàng)浩大的工程，要普及，卻必須適度普及，對(duì)于圖文中尺度較大的畫面，一些敏感專業(yè)的術(shù)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)調(diào)整，低齡兒童短時(shí)間不可能接受如此赤裸裸的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)參考兒童教育專家和一些老師家長(zhǎng)的意見(jiàn)，整理出一套性教育知識(shí)普及方案，適當(dāng)?shù)赜蓽\入深插入到孩子的課程中，由朦朧到清晰，由淺顯到專業(yè)，科學(xué)合理地引導(dǎo)，為兒童量身定制，另外，適度解放思想，讓當(dāng)下的家長(zhǎng)們理解，減少阻礙。如此一來(lái)，會(huì)避免性教育的“尷尬”。