? ? ? 剛剛大致瀏覽了一下和小伙伴們相伴走過的20天百日寫作內(nèi)容（日記組），有工作細節(jié)的溫馨提示，如：《慢即是快》《別忽略了她的副校長職位》；有精美文章的復(fù)制收藏，如：《人品，是真正的最高學歷》；有精彩視頻的感動與分享，如：《感動的石頭，看見你，我的心里開滿了爆米花》；有備考策略的不斷調(diào)整，如：《總結(jié)下，奔向下一站》；有對自身缺點的正視與樂觀，如：《矮就矮了》；有教學靈感的瞬間記錄，如：《流水作畫，謝謝瑞江老師帶給我的靈感與感動》；有做人處事的點滴積累，如：《好幾次忍住不傳話，不說別人的壞話，不制造事端》；有論語學習班的優(yōu)秀分享珍藏，如：《好老師，就在這里》……

? ? ? ?記得在弘丹老師的一次分享中說：人只有把自己思想、情緒的垃圾傾倒完畢才會進入比較純粹的寫作。而我，很感謝每日的這些“患得患失”，讓我走過的每一個日子都充滿溫度、都充滿著畫面感……捕捉生活的靈感，記錄每一次進步，也為將來純粹的寫作，培養(yǎng)一個好習慣。這是參加百日寫作的初衷之一。

? ? ? ? 第二，為了最初見到百日寫作招募令的那份欣喜，自己從小喜愛文字的小沖動好像瞬間得到滿足，快速閃過的念頭：1.這不是為我量身定做的嗎？2.我能參加嗎？3.會不會和論語學習沖突？……猶豫著猶豫著，還是大膽的報了名，直到今天，無論內(nèi)容多少、質(zhì)量好壞，至少每一篇文字都是每一個當下的真實感受，并能堅持每日按時打卡。

? ? ? ? 第三，本期的百日寫作剛好和自己的備考時間一致，想通過文字日記的形式，記錄每日所學，反思并成長著。好多人都說我，女孩子有這么輕松體面的工作，生活有了保障，已經(jīng)很好了。但是，在孔子看來，只有器物般的技能是遠遠不夠的，人生存于世，不只是參與社會的進程，為社會提供腦力和體力，滿足自己的需要，然后撒手一去，啥也不剩。

? ? ? 記得論語學習班的向雄老師在一次分享中曾說：自二三十歲以后，多數(shù)人的日子就是重復(fù)的，技能已經(jīng)學會并且嫻熟，生活已有保障并成家立業(yè)，日子過得舒坦不愿勞神，學習的腳步停止了，遠大的理想飄渺了，工作家庭兩頭、一日三餐滿足，如此反復(fù)。沒多少人愿意想想：我要做個什么樣的人？我這一生要完成什么目標？

? 《論語》中談到的更多是君子，但是否是“有德君子”就不需要學習技能來生存了？就能依靠德行無所不能？德行尚無此功能，說“君子不器”，不是不用去學習技能以謀生，而是不能把眼光只放在學習技能和技能謀生上，應(yīng)當有自身人格的更高追求。

? ? ? “知足是無奈，不知足是動力?！蔽矣眠@句話鼓勵自己，所以，五一假期的此刻，還在圖書館復(fù)習，完成這份遲到的作業(yè)。

? ? ? 第四，在群里，結(jié)識了許多志同道合的小伙伴。百日寫作，可以讓我從每日瑣碎的事的工作狀態(tài)中抽離出來，看著大家豐富的閱歷、真誠的文字、彼此的互相鼓勵，總能感覺到這個小集體帶給我的溫暖。

? ? ? 日記寫作，讓我體驗到了活在當下。恰恰每一個當下的自己才是真實的，過去，只是引以為戒，不值得炫耀；未來，只是可能性，不值得為之熱血沸騰。把每個當下做好，把每件事做好，無論是什么結(jié)果，問心無愧就行。至于是否說，怎么說，不必考慮，簡而言之，先做。就像，2016年1月9號參加第一期論語學習一樣，沒想到能堅持到今天的第112天，可還是不知不覺走過來了，期間因為論語不像其他經(jīng)典，每一則之間的邏輯性并不強，有看不懂的無奈，有為孔夫子打抱不平的義憤填膺，有分享了沒人看的小失落，當然，也有很多與自己生命產(chǎn)生共鳴的同頻共振與切己體察，期間又左撞右碰來到威海讀經(jīng)群，堅持每日讀《大學》一句、無喜悅不《論語》一則、誦讀《弟子規(guī)》一遍、結(jié)合《說文解字》練字一張……一路走來，與經(jīng)典為伴，與圣賢為友，對自己的身心靈也多了一份照顧與擔待。

? ? ? ?感謝弘丹、兩位助教以及群里的每一位小伙伴，感謝網(wǎng)絡(luò)讓我們能夠有機會相識在這里，讓一個在三四線小城市的我，也能擁有大視野，“獨行快，但眾行遠”，希望能和大家相伴學習到永遠，只為遇見那個更好的自己。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——丙申年暮春感知記于德州