尊敬的各位領導、老師們：

? ? ? 大家過年好！很榮幸，也忐忑不安，感覺自己乏善可陳。今天，我談談自己上一學年在班級管理上的重點做的幾件事，希望得到大家的指導與幫助。

? ? ? 學生入學后，我發(fā)現(xiàn)不少同學小動作、小零碎比較多。不少學生不喜歡學習，喜歡玩游戲。有好幾次因為捎帶違禁品、宿舍打架、打撲克等被學校通報批評。我早有思想準備，也下定決心，相信在我的帶領下他們能夠步入正軌。我向同學們提出自己的（出示）育人理念——“創(chuàng)建優(yōu)秀班級，學生幸福成長”，也就是說在我們師生的共同努力下，我們要創(chuàng)建優(yōu)秀班級，每個同學在這里能夠感受到成長的幸福。同時，我向同學們提出我們的（出示）發(fā)展目標——“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。有了這個目標，就有了行動方向，就能充滿活力地走向未來。為了達到目標，我進行了這樣的教育實踐。

一、建設強而有力的班干部隊伍

? ? ? 班干部是班級的“領頭羊”，能夠決定一個班級的走向。擁有一支強而有力的班干部隊伍才能更好地實現(xiàn)自主管理，所以我把班干部隊伍的建設作為工作的一個重點。在班干部的選拔、任用、培養(yǎng)等方面做了一定的嘗試。

? ? ? 1、細心觀察，初步確定

? ? ? 學生入學后，我就有意識地物色班干部的“苗子”，通過課堂表現(xiàn)和班級活動，我會從中發(fā)現(xiàn)那些關心集體、積極熱情、辦事認真、有一定號召力的學生，確定為班干部的預選人。

? ? ? 2、加強指導，培養(yǎng)能力

? ? ? 班干部的定位是什么？僅僅是為班主任和其他老師服務的小助手嗎？——顯然不是。我們可以重新定位班干部的作用和使命——通過為班級服務而得到鍛煉，增強管理能力。

? ? ? 平時遇到任何事情，我找主管的班干部，讓他們明白，自己所管的事就要負責。工作中遇到困難，我教給他們方法。這一點很重要。比如，班長對違反紀律的“刺頭”學生怎么管理，我告訴他，既講規(guī)矩又講道理，有理走遍天下，以理服人，對方更易接受。這就是加強指導。

? ? ? 一天，我班開家長會，我把主持任務交給兩位班長，他們倆精心設計流程，還制作了課件，兩位班長落落大方，語言風趣，博得家長朋友的一致好評。還有一天，學生去上地理公開課，孩子們排著隊去小階梯教室。提前我也沒有給他們排座位，我看到班長站在一邊沉著冷靜地指揮著同學們按位坐好，一切有條不紊，秩序井然。這就是在鍛煉中培養(yǎng)班干部的能力，讓他們以更加飽滿的熱情參加班級管理工作。

二、制定科學合理、公平公正的班規(guī)

? ? ? 一個良好的班級必須有制度做保障，否則會是一盤散沙。建立一套科學合理、公平公正的班規(guī)，對于一個班級非常重要。它是全班學生行為的指南，是約束全班行為的規(guī)章制度。

? ? ? 班規(guī)的制定由同學們提出，一開始內(nèi)容比較少。包括遲到、自習課打鬧說話、不寫作業(yè)、宿舍違反紀律等方面。隨著班級的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)有很多細節(jié)的內(nèi)容需要加進來，而有些班規(guī)通過實踐是不合理的，便進行修改。后來涉及到值日生完成值日的時間、書桌上學習物品和腳下物品的擺放等。班規(guī)在不斷細化中越來越完善。

? ? ? 班規(guī)制定好后，就要依此執(zhí)行。要一視同仁，公平公正。因為是大家共同制定的，所以在執(zhí)行的過程中，也會自覺遵守。我更是自覺遵守班規(guī)，不能有任何違反，如果我先破壞，會給同學們帶來反面影響。

? ? ? 班規(guī)規(guī)定，早讀遲到者，站在門口走廊里讀書，直到下課。一開始有專門的班干部在門口值班，有遲到的同學就擋在外面。后來，有的同學遲到了趁班干部不注意，偷偷溜進來。有同學一直給自己找理由，說自己去值日了，可以晚來。對此，我再次強調(diào)班規(guī)的重要性，這個班規(guī)是同學們自己制定的，它是我們班的紀律，我們必須要嚴格執(zhí)行。后來，我看到同學們遲到后，就自覺站在外面讀書。事實證明，班規(guī)推動了良好班風的形成，真正意義上形成學生的自我管理和自我教育。

三、思想教育經(jīng)常滲透

? ? ? 處于青春期的同學，心智還不成熟，很容易受到各種思潮的影響，所以我們要經(jīng)常對學生進行思想教育。針對班級出現(xiàn)的問題，多和學生講，讓大家能經(jīng)常感受到的熏陶，時時受到勉勵。不斷地思想滲透，學生才會不斷成長，不斷進步。

? ? ? 1、小班會

? ? ? 我利用下午上課前的時間，經(jīng)常性地召開小班會。不需要很長時間，十來分鐘。針對班級問題只說一件事，快速的班會更有效，學生更能用心聽。

? ? ? 2、發(fā)現(xiàn)問題，及時引導。

? ? ? 作為班主任，學生的一舉一動都要放在心里，發(fā)現(xiàn)問題，及時引導。班里兩個男生在教室里打起來，我及時給同學們開了一個班會，怎樣控制自己的情緒。引導學生學會控制情緒，做情緒的主人。

? ? ? 有一天，學生去上體育課，到北邊大門的時候，一個學生和門衛(wèi)因為開門的事發(fā)生了口角，說話很不好聽。我知道后，先找到這個學生，給他講清道理，然后帶著他去給門衛(wèi)道歉?；氐浇淌遥医o大家講了一個故事。一次，我吃過午飯，從餐廳里出來，想從后門回家，這樣會方便一些。沒想到門衛(wèi)師傅說很不給情面，鐵青著臉，說不行，老師不能從這里走。此時，我非但沒有生氣，反而心中很敬佩這位師傅。因為他在執(zhí)行自己的責任。正因為他的做法，我們學校才能和諧平安；因為他的付出，我們學校師生安全才有保障。職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要尊重他人，敬畏規(guī)則。當時同學們都靜靜地聽著，我相信，“尊重他人，敬畏規(guī)則”的種子已深深地種在他們的心田。

? ? ? 一路走來，班主任的工作充滿艱辛和勞苦，但也有沉甸甸的收獲和樂趣。反思自己，還有許多工作不到位，在下學期需要更多的耐心細致，更多的思考和付出，未來可期。我看到書上有這樣一句話：“在教育之路上，為師者理應像詩人擁有詩意的情懷，執(zhí)著前行，全情投入，讓教育充滿智慧靈動和張力；也理應如匠人獨守平淡，辛勤勞作，一絲不茍地對待每一個學生。”這句話很觸動我的心靈，在以后的工作中，我會讓自己既有詩心又具匠心。詩心在左，匠心在右。隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得桃李芬芳，收獲豐盈悅目之美！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！