? ? ? 今天研讀《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》第六部分，課程實施。其中在教學建議方面，讀到選擇能引發(fā)學生思考的教學方式，提到要重視單元整體教學設(shè)計改變過于注重以課時為單位的教學設(shè)計推進單元整體教學設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。以《除數(shù)是一位數(shù)的除法》這一單元為例：

　　本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。有著承上啟下的作用：它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，并且它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這一單元的教學目標是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除幾百幾十。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握筆算方法，會用乘法驗算除法。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.能在具體的情境中進行除法估算，會表達思路，形成估算的習慣。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

　? 本單元的教學重、難點是：讓學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，會表達估算的思路，并運用所學知識解決日常生活的簡單問題。在每節(jié)課前都會對學生進行大量的乘法口訣小火車游戲比賽，吸引學生注意力，大部分的學生表現(xiàn)的非常棒，課堂氣氛活躍，這一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計達到了訓練的目的，學生能快速反應(yīng)，提高了口算的能力。在學習新課前先讓學生筆算兩道商是一位數(shù)的除法，以引起學生對知識的遷移。

　　在本單元的學習中，有許多新的知識點，商的定位、兩次試商、豎式的書寫等，學生對算法的掌握、算理的理解有困難，那在教學時要從學生的已有知識水平出發(fā)，采用講授和自主學習相結(jié)合的方法。有些學生會做不會說，言行不一致。除數(shù)是一位數(shù)的除法，在本單元中，學生雖然看不出筆算的必要性，但它是后繼知識學習的基礎(chǔ)，學生有必要理解算理，方法掌握。所以在教學中，注重讓學生用簡潔的語言表達，說說先做什么，再做什么，展示思考過程。計算課的教學，我會在課堂上為學生提供足夠的時間和空間，讓每位學生上黑板動筆試一試，并采用多種形式讓學生說一說，對做法說法相互評一評，再把錯誤改一改，學生學得實在些，能力也得到了極大的提高。