? ? ? 我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要細(xì)心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂的成長，展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采。

　　在我擔(dān)任班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里王巖濤和荊嘉帆，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，荊嘉帆病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì)越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)荊嘉帆已經(jīng)能夠自我按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對(duì)荊嘉帆進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天另一個(gè)也開始自我完成作業(yè)了。

當(dāng)時(shí)我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一向堅(jiān)持到此刻，王巖濤的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn)?，我沒有放棄他們。

經(jīng)過這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!