中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育情況，只能達(dá)到3歲女孩的水平。
常言說(shuō)的男孩開(kāi)竅比女孩晚，是有科學(xué)根據(jù)的。眾多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)男孩女孩的差異，來(lái)自天性，更因?yàn)槟行院团缘拇竽X具有與生俱來(lái)的差異。
在胎兒時(shí)期，男孩的左腦發(fā)育會(huì)緩慢一些，而左腦掌握的是語(yǔ)言能力和邏輯思維能力。所以男孩出生后，在語(yǔ)言上的表現(xiàn)就會(huì)稍比女孩更晚。
大腦的不同影響的不僅僅是語(yǔ)言能力，連接左右腦的胼胝體對(duì)左右腦協(xié)同能力有很大的影響，這個(gè)部位男生也會(huì)比女生更薄一些。正是這樣的區(qū)別，導(dǎo)致男孩更情緒化、調(diào)皮搗蛋、愛(ài)發(fā)脾氣、共情能力較差、情商偏低、觀察力和記憶力差。
12歲以前的男孩，因?yàn)橄忍齑竽X發(fā)育情況和身體里睪酮的影響，學(xué)習(xí)更吃力，管教更艱難，懂事得更晚，這也是男孩看起來(lái)“開(kāi)竅晚”的根本原因。
一、難怪有人說(shuō)養(yǎng)兒子像過(guò)山車(chē)，你家有這樣的男孩嗎？
1、同齡小男孩比小女孩更愛(ài)哭 情緒自控力差
6歲之前男孩比女孩更嬌氣，男孩的大腦前額葉皮層發(fā)育比女孩晚，不擅長(zhǎng)處理社交和情感，所以自制力更弱，也更加缺乏安全感，更容易沖動(dòng)、發(fā)怒，表現(xiàn)出過(guò)激的情緒。
看似應(yīng)該“有淚不輕彈”的男孩，實(shí)際上卻比女孩脆弱得多。當(dāng)收到外界事件的侵襲時(shí)，他們更容易緊張，反應(yīng)也會(huì)更激烈，“非戰(zhàn)即逃”，要么好斗激進(jìn)，要么沉默畏縮。事實(shí)上，越是這種時(shí)候，男孩內(nèi)心越需要得到關(guān)注和安撫。
比起狠狠的訓(xùn)斥， 張開(kāi)手臂，給男孩一個(gè)溫暖的抱抱，可以更迅速地熄滅男孩心中的怒火，幫助他們恢復(fù)理智。
2、男孩是永動(dòng)機(jī) 一刻都停不下來(lái)
男孩腦干含有更多的脊髓液，這使他們體力更旺盛，精力更折磨人。
男孩似乎天生有使不完的勁，充電5分鐘就能精神一整天。那是因?yàn)槟泻⒘鹘?jīng)小腦的血流量越多，控制行為和身體行動(dòng)的小腦就越活躍。
要求一個(gè)男孩靜坐很難，要求他們久坐就更難。睡得少是男孩的特點(diǎn)，愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳也是他們的特色。他們最怕媽媽嘮叨“你給我安靜坐好！”，最喜歡爸爸說(shuō)“我們來(lái)打一架吧！”
他們需要通過(guò)肢體的運(yùn)動(dòng)來(lái)讓大腦保持活躍，這是他們獲得知識(shí)輸入的途徑。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，男孩在運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)，接受度更高，效果更好。
3、男孩喜歡當(dāng)英雄
男孩血液中的多巴胺含量比女孩高，多巴胺可增加沖動(dòng)、冒險(xiǎn)行為的概率。
男孩旺盛的雄性荷爾蒙自帶攻擊性，所以各種動(dòng)作性的游戲是他們的最?lèi)?ài)，而競(jìng)爭(zhēng)性和領(lǐng)袖欲，又使得他們對(duì)各種超人、英雄等帶有力量型的角色格外著迷。
你問(wèn)男孩，學(xué)校的老師分別姓什么？他可能一頭霧水，但如果問(wèn)他奧特曼家族都有誰(shuí)？他可以如數(shù)家珍地給你一個(gè)個(gè)指出來(lái)。
所以，養(yǎng)育男孩， 要學(xué)會(huì)把指令轉(zhuǎn)化成“有挑戰(zhàn)性的任務(wù)”，讓他們相信自己有能耐完成，比強(qiáng)制要求他們做到，更能讓他們有動(dòng)力去執(zhí)行。
4、男孩愛(ài)打人
男孩主要的雄性激素是睪酮，這種物質(zhì)會(huì)使人沖動(dòng)，愛(ài)冒險(xiǎn)，喜歡刺激和挑戰(zhàn)。對(duì)比來(lái)說(shuō)，而女孩主要是雌激素與后葉催產(chǎn)素，這些會(huì)讓女孩更擅長(zhǎng)照顧人。
所以比起傾向于安靜和人際溝通的女孩，男孩更容易一言不合就發(fā)生動(dòng)手動(dòng)腳，因?yàn)樗麄兒茈y理解自己的沖動(dòng)行為會(huì)給別人帶來(lái)什么后果。
明明大腦想的是“借過(guò)一下”，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是手一推，脫口而出“你給我一邊去”。
所以， 多帶孩子進(jìn)行一些帶有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)合理碰撞，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)泄掉因睪酮激素而無(wú)處消耗的精力吧！
5、你叫不應(yīng)一個(gè)玩玩具的男孩
女孩的胼胝體比男孩發(fā)達(dá)，左右腦的連接更緊密，所以她們可以事無(wú)巨細(xì)地回憶起一天里發(fā)生的事件，也可以同時(shí)做幾件任務(wù)。
但男孩恰恰相反，男孩的大腦枕葉發(fā)育比女孩慢，存儲(chǔ)感知記憶的神經(jīng)連接不夠強(qiáng)大，所以需要更多觸覺(jué)型的體驗(yàn)，他們不擅長(zhǎng)一心多用，涇渭分明的大腦分區(qū)，使得他們一次只能專(zhuān)注于一件事件。
雖然男孩看似難以靜下心來(lái)做一件事，但是當(dāng)他們?cè)谕嫠?、吃飯、看?shū)時(shí)，又很難分散注意力去關(guān)注周遭的其他事情。這時(shí)候，你在旁邊喋喋不休說(shuō)的話，經(jīng)常會(huì)不被接收，或被大腦直接過(guò)濾掉。這也是為什么當(dāng)男孩在玩玩具時(shí)，你很難喊他來(lái)吃飯。
所以，如果你有話要說(shuō)，請(qǐng)蹲下來(lái)，牽著男孩的手，看著他的眼睛，一字一句地認(rèn)真告知。同時(shí)給予視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，男孩才會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)你說(shuō)。
6、男孩不長(zhǎng)記性
海馬體是腦中負(fù)責(zé)記憶形成的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，女孩的海馬體比男孩更大，而且有更多的神經(jīng)纖維通往其他腦區(qū)，所以大腦的存儲(chǔ)容量也更大。
女孩擅長(zhǎng)將所有事情都裝進(jìn)大腦，就像裝箱子般，直到裝不下才會(huì)清空。所以跟她們聊天，她們可以事無(wú)巨細(xì)地告訴你今天在學(xué)校發(fā)生的事。
但男孩則相反，每次當(dāng)新東西入庫(kù)記憶盒子，大腦就會(huì)本能地“遺忘”一些前面的事。男孩存儲(chǔ)感知記憶的神經(jīng)連接不夠強(qiáng)大，導(dǎo)致男孩更不記事，會(huì)有選擇地“遺忘”，但同時(shí)也使得他們不會(huì)深陷情緒當(dāng)中，遇到不愉快的事，轉(zhuǎn)眼就如天邊浮云，煙消云散。
7、男孩在學(xué)習(xí)上開(kāi)竅慢
男孩大腦發(fā)育比女孩慢，尤其負(fù)責(zé)語(yǔ)言和邏輯的左腦更是晚上加晚，所以前期學(xué)習(xí)會(huì)比女孩吃力。
小學(xué)的頭幾年，男孩的家長(zhǎng)都會(huì)更頭疼。寫(xiě)字丑、做作業(yè)慢、粗心大意、丟三落四，這些都是男孩的通病?？墒谴咚?、吼他、責(zé)備他，統(tǒng)統(tǒng)都是無(wú)用功。
殊不知，這個(gè)看似屢教不改的男孩，只是大腦發(fā)育比女孩晚了6-12個(gè)月，特別是在語(yǔ)言、邏輯、精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)能力方面，全都慢半拍。
所以男孩書(shū)寫(xiě)、背誦、語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解能力，普遍不如女孩。別著急，這只是大腦還沒(méi)準(zhǔn)備好，隨著大腦逐漸發(fā)育完善，男孩很快會(huì)后來(lái)居上。
8、男孩更容易做白日夢(mèng)
男孩專(zhuān)注力不如女孩，更容易感到無(wú)聊，而進(jìn)入大腦放空狀態(tài)。一節(jié)課上了十幾二十分鐘后，我們很容易發(fā)現(xiàn)，男孩看似在聽(tīng)講，其實(shí)眼神迷離，大腦已進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)，注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移在別的事情上。
那是因?yàn)槟泻⒈扰⒏菀赘械綗o(wú)聊，需要更多興趣點(diǎn)來(lái)刺激他們的注意力。
但同時(shí)，發(fā)呆、走神、做白日夢(mèng)，又是男孩生活中特別重要的一部分。不僅僅可以給自己找樂(lè)子，同時(shí)，能夠緩解大腦疲勞，釋放創(chuàng)造力，也借此處理和化解內(nèi)心的沖突。
9、男孩嘴笨 詞不達(dá)意
男孩的胼胝體小，所以左右腦聯(lián)系能力弱，交流時(shí)難以表達(dá)真實(shí)情感。相比起女孩的伶牙俐齒，男孩多少顯得嘴笨一些，常常干著急說(shuō)不明白話，還弄得自己氣鼓鼓。
但其實(shí)是因?yàn)槟泻⒂糜夷X處理情緒，左腦負(fù)責(zé)表達(dá)感覺(jué)的語(yǔ)言，但負(fù)責(zé)左右腦聯(lián)接的胼胝體較小，使得表達(dá)起來(lái)就沒(méi)那么順暢。
女孩兩三歲就可以跟你親密互動(dòng)，委屈時(shí)能夠把事件來(lái)龍去脈、情感受挫的緣由描述得清清楚楚，男孩卻只會(huì)怒氣上頭就嗷嗷叫，半天說(shuō)不清楚為啥生氣。
跟男孩聊天，最好的辦法不是使勁喊他的名字，期待他抬頭看你，而是坐在他身邊，摸摸頭，拉拉手，或者干脆跟他一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。比起面對(duì)面地說(shuō)， 他更喜歡邊走邊說(shuō)。
10、男孩更容易沉迷游戲
男孩的大腦對(duì)光線+聲響+移動(dòng)圖像結(jié)合的刺激會(huì)更敏感，而且游戲能夠驅(qū)動(dòng)大腦對(duì)更高、更快、獎(jiǎng)賞和力量等相關(guān)的神經(jīng)反應(yīng)，參與成癮研究的大腦區(qū)域激活程度比女孩的更高。
而從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，是因?yàn)橛螒蚩梢詿o(wú)限次重啟，即使失敗，也能重新開(kāi)始，整裝出發(fā)。這跟體育運(yùn)動(dòng)一樣，是男孩疏導(dǎo)自我情緒的方式。
不難發(fā)現(xiàn)，生活中無(wú)論身份是兒子還是父親，大多數(shù)男生對(duì)游戲都有著蜜汁熱愛(ài)。因?yàn)橛螒蚶锊刂猩牡椎慕?，在這里，他們可以逃離生活中的考核、工作、壓力，成為無(wú)所不能的英雄，行俠仗義，自由馳騁，滿足他們的掌控欲和成就感、榮譽(yù)感。
11、男孩調(diào)皮搗蛋 愛(ài)搞惡作劇
如果一個(gè)女孩想跟別人交朋友，她很可能會(huì)采用語(yǔ)言交流、加入游戲等方式去接觸他人。但是對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，他們更喜歡捉弄對(duì)方，或者挑釁對(duì)方以引起注意。
小學(xué)階段，經(jīng)常惡作劇惡搞他人的很多都是男孩兒，而在批評(píng)他們時(shí)我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些男孩并不討厭他們惡搞的同學(xué)，甚至很可能對(duì)那些同學(xué)還有好感，希望能夠交朋友。
所以說(shuō)，養(yǎng)育男孩，父母需要更多的耐心。男孩只是需要更多的成長(zhǎng)空間和時(shí)間，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)自由。
二、男孩的3個(gè)開(kāi)竅敏感期，父母千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！
1、10歲左右
很多女孩在一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)比較輕松。男孩則在四年級(jí)左右，安靜學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng)，成績(jī)會(huì)有明顯提升。在這之前家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，形成規(guī)矩和秩序。
2、13歲左右
十二三歲正是孩子進(jìn)入青春期的重要時(shí)期，抽象思維和空間思維能力有很大提升。男孩能非常迅速地掌握數(shù)理化的知識(shí)，大多數(shù)男孩也都是在這個(gè)年齡段開(kāi)始后來(lái)居上。
3、18歲左右
青春期后，男孩已經(jīng)變得成熟、沉穩(wěn)，不再像以前那么浮躁了，有志向去專(zhuān)注于某一項(xiàng)事情和目標(biāo)。他開(kāi)始向成熟男性轉(zhuǎn)變，前期知識(shí)儲(chǔ)備充足的情況下，男孩的表現(xiàn)會(huì)更好。
三、管教男孩，父母要徹底放棄棍棒教育！
1、別壓抑男孩的運(yùn)動(dòng)力
男孩子小時(shí)候比女孩更調(diào)皮，情緒也沒(méi)有女孩子穩(wěn)定，更容易有著急、生氣等情緒，而且有最大的一個(gè)特點(diǎn)是“坐不住”，不過(guò)這不是男孩的缺點(diǎn)，而是男孩的優(yōu)點(diǎn)。
男孩子更需要在活動(dòng)中釋放能量，運(yùn)動(dòng)過(guò)后他們才會(huì)更開(kāi)心、開(kāi)動(dòng)腦筋去想事情。
2、培養(yǎng)孩子的觀察力
蒙特梭利提出：孩子1-6歲階段是細(xì)節(jié)敏感期，這個(gè)階段的孩子是捕捉細(xì)節(jié)的高手，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以一種敏銳的方式觀察周?chē)沫h(huán)境。它是培養(yǎng)孩子觀察力、專(zhuān)注力的大好時(shí)機(jī)，是孩子觀察力、注意力發(fā)展的開(kāi)始。
孩子有著本能的好奇心，有喜歡觀察搬家的螞蟻、落葉上的脈絡(luò)、花瓣上的露珠等細(xì)小事物，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，養(yǎng)成較強(qiáng)的觀察力和專(zhuān)注力。
3、讓他們學(xué)會(huì)專(zhuān)注力
孩子需要不斷汲取新知識(shí)，才能填充大腦，發(fā)揮想象。有知識(shí)做鋪墊，孩子想問(wèn)題時(shí)，才能更深、更遠(yuǎn)，更全面。
但是在這個(gè)時(shí)期，男孩子處理信息的能力比女孩弱一些，因此過(guò)早大量輸入知識(shí)給男孩，他反而無(wú)法消化，導(dǎo)致學(xué)不會(huì)而且壓力大。更適合男孩的方式，是讓孩子專(zhuān)注在每件單一的事情上，慢慢研究透徹，完全掌握后再去進(jìn)行下一步教學(xué)，這樣才能打開(kāi)男孩的思維。
作為父母，養(yǎng)育的關(guān)鍵不僅僅是了解男孩女孩因大腦發(fā)育特點(diǎn)而帶來(lái)的行為差異，更在于接納孩子的差異性。有些事情男孩可能比女孩做得更好，還有些事情則是女孩比男孩做得更好。我們要尊重孩子的發(fā)展自由！
