營(yíng)造育人文化是發(fā)揮學(xué)校育人功能，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境以及培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)，對(duì)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的客觀要求。

營(yíng)造育人文化需要校長(zhǎng)堅(jiān)持育人為本，關(guān)注德育實(shí)踐，重新定位，成功回歸育人原點(diǎn)，理解文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)育人功能。

教育包含三個(gè)層次的內(nèi)容，一是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的教授（傳授），二是對(duì)學(xué)生學(xué)科興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（教學(xué)），三是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)（教育）。

學(xué)校教育應(yīng)是面向每一個(gè)人的教育，應(yīng)更好的公平惠及所有學(xué)生，關(guān)心所有學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提供更為平等，優(yōu)質(zhì)，多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)。

真正面向未來(lái)的學(xué)校文化，恰恰是扎根于傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的文化土壤中，能孕育出超越歷史與現(xiàn)實(shí)的文化，學(xué)校文化本身應(yīng)體現(xiàn)指向未來(lái)和超越的本質(zhì)。

當(dāng)今學(xué)校文化建設(shè)十分現(xiàn)實(shí)和重要的任務(wù)，不是回避或以精神否定財(cái)富的方式來(lái)形成學(xué)生積極的人生態(tài)度，而是要從財(cái)富與精神幸福人生關(guān)系的意義上幫助學(xué)生形成健康積極的人生觀和生活方式。