已經(jīng)開始好幾天的讀書活動(dòng)了，早起讀書確實(shí)考驗(yàn)人的意志力，不過也發(fā)現(xiàn)早起讀書在那種安靜的環(huán)境下，效率不止提升多少倍，明天準(zhǔn)備開始拆書了，一邊拆一邊解，順便跟著永澄的音頻開始解書，確實(shí)值得興奮一下。

今天解的主要是序言和目錄，對(duì)于一般讀者來說，這部分內(nèi)容是一掠而過的，其實(shí)這里面的內(nèi)容足可以讓你不打開書就能知道書的全貌，就是這樣一個(gè)神奇的過程，卻沒有幾個(gè)人能夠完整的解讀序言，甚至來說連看都不看一眼，就開始全書的閱讀，這不是一個(gè)優(yōu)秀閱讀者的好習(xí)慣。

今天解完序言的第一個(gè)感受這次真的讀懂作者為甚么要寫序言，是真的懂了。利用作者講述的方式，從句讀，結(jié)構(gòu)，再到內(nèi)容重新解讀序言，再用解讀序言的方式解讀每一個(gè)章節(jié)，這樣“拆書”感覺真的是非常的給力。真的像作者寫作的那樣，為增進(jìn)理解力而讀書，體會(huì)閱讀的藝術(shù)。

根據(jù)永澄的音頻他將這部分序言氛圍五個(gè)部分，序言的目的、背景描述、原因分析、全書結(jié)構(gòu)、致謝。作者在序言中沒有明確交代序言的目的，這需要我們?cè)谌蘸蟮拈喿x過程中總結(jié)完善，其他的幾部分，除了致謝外其余的幾部分都值得我們?nèi)プ屑?xì)的查看。

作者重寫這本書的時(shí)間在1970年左右，這本書出現(xiàn)的時(shí)候，美國社會(huì)的發(fā)展以及科技的發(fā)展給閱讀這件事帶來了許多的便利，同時(shí)國家和社會(huì)也出現(xiàn)許多幫助改善閱讀的的計(jì)劃機(jī)構(gòu)，在整個(gè)美國社會(huì)，閱讀這件事應(yīng)該是的到了極大的促進(jìn)。那為什么還要寫這本書。

那么這個(gè)寫作原因肯定是要非常的重要。

作者從開篇就寫到第一版出版后就十分暢銷、并且還被翻譯成各種語言，在后文中還寫到目前美國社會(huì)的發(fā)展、多媒體的應(yīng)用給閱讀這件事來說給了很大的幫助，那到底是什么原因促使作者重寫這本書呢，肯定不是為了名和利。

對(duì)于這個(gè)原因的描述，作者用了大量的篇幅進(jìn)行描述，可以看出作為一個(gè)老人對(duì)于閱讀這件事來說非常的重視，也非常的擔(dān)憂，雖然社會(huì)、科技發(fā)展促進(jìn)了閱讀，但同時(shí)他也看到一個(gè)現(xiàn)象，目前指導(dǎo)閱讀的層次任然非常的低，用原話來說就是逗留在基本層次。當(dāng)然這也不是寫作的唯一的、最主要的原因，更重要的是針對(duì)“閱讀”這件事作者還有許多的新理念、新思想想要表達(dá)，尤其中重要的是他想強(qiáng)調(diào)閱讀是一件藝術(shù)，那么針對(duì)這件藝術(shù)那就需要更高級(jí)的閱讀水平，這一點(diǎn)非常的重要。

在序言中作者還提到文章改動(dòng)的一些細(xì)節(jié)，包括章節(jié)、內(nèi)容的一些信息。最后是致謝。

用分析閱讀的方法跟讀完整個(gè)序言的內(nèi)容，有一種豁然開朗的感覺，一種從未體驗(yàn)過的新奇，這也是我想要追求的一種解書的方法，想要識(shí)好書、讀好書，卻苦于無門道，既然有這次機(jī)會(huì)，千萬要抓緊抓牢，用好用活