上個(gè)世紀(jì)60年代以前，心理學(xué)認(rèn)為社會(huì)階層和貧窮是產(chǎn)生犯罪行為的一個(gè)重要因素，也就是說(shuō)社會(huì)階層和犯罪之間是成一個(gè)負(fù)相關(guān)的關(guān)系的——社會(huì)階層越低，犯罪行為傾向越高。

調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，貧窮的因素反應(yīng)在方方面面，但主要是在父母教育孩子的方式之上，一些家庭特別貧窮，時(shí)間都是用在賺錢(qián)養(yǎng)活家人身上，沒(méi)有過(guò)多是時(shí)間來(lái)教育孩子，這樣的家庭教育孩子的方式更傾向于專(zhuān)制赫爾脅迫的方式來(lái)教育孩子，因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單、粗暴，在短時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到得到效果。

犯罪心理學(xué)家指出：教養(yǎng)粗暴的家庭氛圍更容易教育出一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的孩子來(lái)，這種家庭之下的孩子長(zhǎng)大之后，一般都是喜歡用暴力來(lái)解決問(wèn)題，而不是用說(shuō)服教育法。換言之就是：“近朱者赤近墨者黑”。這樣說(shuō)的話(huà)能更加快速的明白這個(gè)道理。

但是，近幾年，犯罪心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，貧窮不再是物質(zhì)上的貧窮，這個(gè)貧窮主要指精神上和心理上的貧窮，然而精神上和心理上的貧窮主要來(lái)源于父母對(duì)孩子的教育和照顧的問(wèn)題。

家庭就是孩子的第一個(gè)學(xué)校，而父母則是孩子的第一任老師，一旦當(dāng)上父母，我們就必須對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)任，也要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，孩子的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，不能亂教育孩子，也不能在網(wǎng)上隨便看著一些東西就隨便聽(tīng)信。畢竟，自己的孩子和別人的孩子的生活環(huán)境不一樣，所以作為父母的一定是要“因材施教”。

一些父母認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，這樣的想法，對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)可能是好的，可以教育好孩子，但是，這樣的孩子，他們的心理特性一般都是順從聽(tīng)話(huà)行為的，一般不會(huì)出現(xiàn)反抗行為的，如果使用這樣的方式可能是有一定的效果的。但如果是其它心理行為的孩子使用這樣的方法會(huì)適得其反。

一些父母認(rèn)為寵愛(ài)孩子可以讓孩子在金錢(qián)財(cái)物上不會(huì)出現(xiàn)偷到行為，一般對(duì)于孩子想要的東西都是有求必應(yīng)的，但是，愛(ài)孩子的方式不應(yīng)該是這樣的。而且，如果要去寵愛(ài)一個(gè)孩子，首先，要了解到這個(gè)孩子一定是非常懂事，能夠看清楚這種行為的目的。如果孩子不懂父母這樣做的行為，父母應(yīng)該把孩子教會(huì)之后再去寵愛(ài)孩子也不遲的。

作為父母，不論用什么方式去教育自己的孩子，或者是父母了解孩子的心理 ，或者是孩子很懂父母這樣做的用心良苦。在這樣的條件之下，父母再去教育孩子，才可能達(dá)到好的效果。

在教育孩子方面，不管是信任誰(shuí)的方式，網(wǎng)上又爆出誰(shuí)誰(shuí)教育孩子非常好，孩子全部都是博士，這樣的父母很有面子。但是，作為一個(gè)父母就不應(yīng)該看到別人的方法成功之后就照搬其他父母的成功方法來(lái)放在自己孩子身上，那樣做的話(huà)，自己的孩子就成了小白鼠了，如果是成功的話(huà)還好，如果不成功，那就是毀掉孩子的一生。

所以作為孩子的父母，在教育孩子身上一定要做到“因材施教”。