今年的梔子花開時，也就是我和這班孩子告別的時光。我在學期初，就有了一個想法，小學的六年時光，我可以給他們留下什么痕跡呢？讓他們記得這段時光，憶起兒時的玩伴，憶起兒時的老師，憶起自己的成長足跡。我想到給他們每人一本“回憶錄”。有了想法，我就開始落實。

那么這本“回憶錄”需要哪些內(nèi)容呢？

一、卷首語

既然是一本書，那么前面應(yīng)該來一份卷首語，這樣讓這本書看起來更加精致，有品味。我就給他們寫了一篇小文《再見，可愛的孩子》。文章不長，卻在文中有我對他們美好時光的記錄，翻看“回憶錄”就讓孩子聞到兒時的味道。

二、班級公約

這是我接手了這個班之后，就跟孩子一起創(chuàng)作的。這里面有我們共同的約定，這樣班級管理起來有法可依，有章可循。這也是顯示我們班級的凝聚里。

進教室，理書包，

交作業(yè)，寫完計算，讀課文。

上課鈴響，等老師。

閉上嘴巴，坐坐好。

傾耳細聽，長見識，

不吵不鬧，愛學習。

積極發(fā)言，我能答，

認真傾聽，我也會。

兩操及時做，做得要規(guī)范，

下課我要玩，玩得要文明，

不打不鬧，不追逐。

排隊靜齊快，行進靜又齊。

三、設(shè)計校長寄語、老師寄語

這兩個內(nèi)容，可以提升這本回憶錄的分量，畢竟孩子的世界，還需要有引領(lǐng)他們更好成長的大人，所以校長的寄語放于前面部分，孩子在學校成長，大方向還在于學校的理念，領(lǐng)軍人物非校長莫屬。而老師寄語，可以讓本班孩子記得，曾經(jīng)跟他們一起走過這六年的老師。

四、一周觀察

這個板塊的設(shè)計，我希望把他們最后一學期的點點滴滴記錄下來，希望在若干年年后，他們翻起這本“回憶錄”，兒時在校園的時光歷歷在目。于是我先對一周觀察的人員進行分配，班級分為八小組，每組有5位學生，每人觀察班級的不同方面?！耙恢芫劢埂笔顷P(guān)注班級的行為習慣，“快樂匯報”找班級的閃光點，“父母課堂”是我為了潛移默化中讓家長習得教育孩子的方法。當然還要有觀察員和時間的記錄，這樣就可以更好場景再現(xiàn)。這個一周觀察收集了12期。

五、我手寫我心

這個板塊就是收集孩子的精彩作文，讓孩子們把現(xiàn)在的發(fā)生在自己身邊的事情，有筆墨封存到“回憶錄”里，若干年后看著自己的內(nèi)容，心里會有別樣的情愫。還有什么比看自己原汁原味的習作更能撫慰內(nèi)心呢？

六、封面設(shè)計

“回憶錄”里面的內(nèi)容有了了，還需要外在包裝。這當然讓孩子們?nèi)虆⑴c設(shè)計，為了這個封面孩子們真是爭奇斗艷，后然選了一張愛心下有一只靈動的蝴蝶的。因為我們班的“回憶錄”名字為“嫩蝶成長記?！?/p>

就這樣，我們班的“回憶錄”就圓滿的搞定了。