今年的梔子花開時(shí)，也就是我和這班孩子告別的時(shí)光。我在學(xué)期初，就有了一個(gè)想法，小學(xué)的六年時(shí)光，我可以給他們留下什么痕跡呢？讓他們記得這段時(shí)光，憶起兒時(shí)的玩伴，憶起兒時(shí)的老師，憶起自己的成長(zhǎng)足跡。我想到給他們每人一本“回憶錄”。有了想法，我就開始落實(shí)。

那么這本“回憶錄”需要哪些內(nèi)容呢？

一、卷首語(yǔ)

既然是一本書，那么前面應(yīng)該來(lái)一份卷首語(yǔ)，這樣讓這本書看起來(lái)更加精致，有品味。我就給他們寫了一篇小文《再見，可愛的孩子》。文章不長(zhǎng)，卻在文中有我對(duì)他們美好時(shí)光的記錄，翻看“回憶錄”就讓孩子聞到兒時(shí)的味道。

二、班級(jí)公約

這是我接手了這個(gè)班之后，就跟孩子一起創(chuàng)作的。這里面有我們共同的約定，這樣班級(jí)管理起來(lái)有法可依，有章可循。這也是顯示我們班級(jí)的凝聚里。

進(jìn)教室，理書包，

交作業(yè)，寫完計(jì)算，讀課文。

上課鈴響，等老師。

閉上嘴巴，坐坐好。

傾耳細(xì)聽，長(zhǎng)見識(shí)，

不吵不鬧，愛學(xué)習(xí)。

積極發(fā)言，我能答，

認(rèn)真傾聽，我也會(huì)。

兩操及時(shí)做，做得要規(guī)范，

下課我要玩，玩得要文明，

不打不鬧，不追逐。

排隊(duì)靜齊快，行進(jìn)靜又齊。

三、設(shè)計(jì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)、老師寄語(yǔ)

這兩個(gè)內(nèi)容，可以提升這本回憶錄的分量，畢竟孩子的世界，還需要有引領(lǐng)他們更好成長(zhǎng)的大人，所以校長(zhǎng)的寄語(yǔ)放于前面部分，孩子在學(xué)校成長(zhǎng)，大方向還在于學(xué)校的理念，領(lǐng)軍人物非校長(zhǎng)莫屬。而老師寄語(yǔ)，可以讓本班孩子記得，曾經(jīng)跟他們一起走過(guò)這六年的老師。

四、一周觀察

這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，我希望把他們最后一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，希望在若干年年后，他們翻起這本“回憶錄”，兒時(shí)在校園的時(shí)光歷歷在目。于是我先對(duì)一周觀察的人員進(jìn)行分配，班級(jí)分為八小組，每組有5位學(xué)生，每人觀察班級(jí)的不同方面?！耙恢芫劢埂笔顷P(guān)注班級(jí)的行為習(xí)慣，“快樂匯報(bào)”找班級(jí)的閃光點(diǎn)，“父母課堂”是我為了潛移默化中讓家長(zhǎng)習(xí)得教育孩子的方法。當(dāng)然還要有觀察員和時(shí)間的記錄，這樣就可以更好場(chǎng)景再現(xiàn)。這個(gè)一周觀察收集了12期。

五、我手寫我心

這個(gè)板塊就是收集孩子的精彩作文，讓孩子們把現(xiàn)在的發(fā)生在自己身邊的事情，有筆墨封存到“回憶錄”里，若干年后看著自己的內(nèi)容，心里會(huì)有別樣的情愫。還有什么比看自己原汁原味的習(xí)作更能撫慰?jī)?nèi)心呢？

六、封面設(shè)計(jì)

“回憶錄”里面的內(nèi)容有了了，還需要外在包裝。這當(dāng)然讓孩子們?nèi)虆⑴c設(shè)計(jì)，為了這個(gè)封面孩子們真是爭(zhēng)奇斗艷，后然選了一張愛心下有一只靈動(dòng)的蝴蝶的。因?yàn)槲覀儼嗟摹盎貞涗洝泵譃椤澳鄣砷L(zhǎng)記。”

就這樣，我們班的“回憶錄”就圓滿的搞定了。