年底將近，朋友們都在進行著各類盤點。讀書是其中的一項。
盤點的指標(biāo)包括：讀書的數(shù)量、記住了多少內(nèi)容、讀到的知識用上了嗎？周邊情況包括讀書的方法心得等。一個閱讀群的小伙伴經(jīng)過激烈的討論，得出以下幾個結(jié)論：一年大概也讀了二三十本書，書名都記不全，更別說內(nèi)容了。無法論判斷是否用上了讀到的知識，讀書的方法就是看心情。
有小伙伴驚呼，每天面對海量信息，手機電腦上存了無數(shù)文章電子書，命名為：有空看。沒想到一年下來，在海量的信息與知識面前，自己竟顆粒無收。原因何在？因為大多數(shù)人一直停留在低效讀書的小黑屋里。
如何走出“小黑屋”？最直接的方式----學(xué)會高效閱讀。怎么學(xué)？讀這本《高效能閱讀》就夠了。這本書非常好讀，全書用七個大章節(jié)、89個小技巧，從形成閱讀習(xí)慣、到閱讀方法、理解內(nèi)容、到形成自己的知識輸出，把讀書形成一個全整地閉環(huán)，系統(tǒng)輕松地掌握高效能閱讀的方法。
本書作者原尻淳一，每年讀書300+，《高效能閱讀》這本書是作者經(jīng)過多年經(jīng)驗積累，并讀完日本國內(nèi)所有閱讀書籍后，精心打磨出的閱讀方法。在書的封面，作者寫到：任何人都能實踐的“完全閱讀術(shù)”大公開。
《高效能閱讀》全書可總結(jié)為三個重點：
一、培養(yǎng)閱讀體質(zhì)。
二、掌握讀書技能。
三、讀書的運用和輸出。
我們先來看第一個重點：培養(yǎng)閱讀體質(zhì)。
在說閱讀體質(zhì)前，首先得理解一下什么叫體質(zhì)？體質(zhì)（百度百科解釋）是由先天遺傳和后天獲得所形成的。依此可見，閱讀體質(zhì)，也可是先天或后天獲得。我們很少見閱讀這個事是遺傳。所以，重點是后天培養(yǎng)。
作者在本書中提到一個說法：不善讀書的人，往往會有很多誤區(qū)：比如通讀所有的書，從頭讀到尾，只把書讀完當(dāng)作目的。最終會變得痛苦、麻煩。達尼埃爾-佩納克先生提出讀者權(quán)利十條中說到：讀者有不讀的權(quán)利、跳讀的權(quán)利、隨意選擇的權(quán)利等。
由此我們可以說，培養(yǎng)閱讀體質(zhì)首要任務(wù)就是找到內(nèi)在動機，以好奇心為原點、從感興趣的地方入手。以自身的需求興趣出發(fā)，我們就可以主動閱讀和主動學(xué)習(xí)。以此動機，就可以產(chǎn)生出接下來的行動，把內(nèi)在動機和行動接合起來，讀書這個媒介成為兩者的橋梁，學(xué)習(xí)之路就會變得通暢、堅固。
內(nèi)在動機具備時，我們還需要用外部刺激加以配合。外部的內(nèi)容包括：走入群體閱讀之中，參加讀書會，傾聽書的作者或是書友關(guān)于閱讀的觀點分享，偶爾更換閱讀的環(huán)境，比如長期在家閱讀的人，可以找機會到外面的書店、咖啡店進行閱讀。
綜上所述，培養(yǎng)閱讀體質(zhì)，是有意識地進行以“行動“為軸、蘊含“內(nèi)在動機”的讀書。以讀書為汽油，定能為你學(xué)習(xí)引擎發(fā)動起來。
再看第二個重點：掌握讀書技能。
1、了解書背后的故事。
我們有一句俗話說，吃了雞蛋，得認(rèn)識一下母雞。放在閱讀里，也就是說我們對某一方面的書感興趣，可以先去了解作者的相關(guān)情況。通過網(wǎng)絡(luò)了解作者的創(chuàng)作背景、個人風(fēng)格，還可以參加作者本人的新書分享會討論會，去聽作者的觀點想法，這些內(nèi)容都將大大有利于接下來的閱讀。
此外，還可以在閱讀了某書后，第一時間和作者取得聯(lián)絡(luò)，如寫一篇讀后感、提出幾個問題，和作者討論，都是加深了解書的上好途徑。
2、創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
在當(dāng)下我們極易被打擾和分心的生活狀態(tài)中，主動是一個創(chuàng)造一個舒適的閱讀環(huán)境非常有必要的。原尻淳一在書中以自己為例，他在自家打造一個小型圖書室。這個實施起來并不難，即便是一個小房間，也可以先從買個書架和一個書架開始。如果家里實在無法完成，可以考慮住在書店或是圖書館附近。
在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的今天，除了實體圖書角，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)云端，創(chuàng)建云書架（例如現(xiàn)在的各類讀書軟件都可以完成）。在網(wǎng)絡(luò)上建立或加入一些讀書社群，和同伴一起監(jiān)督和分享閱讀過程。
愉快的讀書生活是“求知興奮X環(huán)境設(shè)定X實體書店的刺激”的三位一體，刺激讀書欲望以實現(xiàn)持續(xù)性的讀書。
3、提升閱讀速度。
提升閱速度的關(guān)鍵是先放棄一字一句地通讀完全書、讀完所有的內(nèi)容。而是找到書中有用的關(guān)鍵詞句，迅速獲取你想要的知識和信息。
找關(guān)鍵詞句的方法是先把書中目錄通讀，把握收中結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。在找到你想的信息的章節(jié)處做上記號，把有疑問的問題寫在對應(yīng)的章節(jié)上，帶著這些記號去讀標(biāo)記的重點內(nèi)容，帶著問題去找到答案。
遇到無趣的、對你無用的書，大可放棄。沒有任何書是非讀不可的。
再來看最后一個重點：讀書的運用和輸出
俗話說：不以結(jié)婚為目的的談戀愛就是耍流氓。我們也可以定義一下：不以輸出為目的的閱讀都是在浪費時間（當(dāng)然，純粹只是為了消遣的閱讀也是有的）。
作者將此類人歸結(jié)為：產(chǎn)出者。
“產(chǎn)出者是能夠洞悉潛藏在表層的表達之下的”規(guī)則“和”事物的道理和本質(zhì)“，將其轉(zhuǎn)化為自己的表達方式，并創(chuàng)造出有價值的東西的人。
成為產(chǎn)出者的方法：
1、以輸出為目的閱讀。
在讀之前可以假定，讀完這本書后，要向沒讀的人做說明講解。讓沒讀過的人對書產(chǎn)生興趣并有想深入了解的知識，讓讀過的人有新的觀點發(fā)現(xiàn)。
2、通過做筆記。
把書中的教訓(xùn)在自己的工作生活加以實踐并確認(rèn)，把書中理解的知識轉(zhuǎn)換為自己的東西，形成自己思考的主場。
3、建立自己的知識庫或產(chǎn)品。
把以上講述的內(nèi)容、筆記的資料、轉(zhuǎn)化后的信息，形成系統(tǒng)連貫的內(nèi)容，構(gòu)建成自己的知識庫?；蚴前堰@些知識寫成一本書，這將是輸出的最好呈現(xiàn)。
最后，引用作者在書中提到的作家大江健三郎先生講過這樣的讀書方法：”找到自己最初的書，將它們連接起來，形成一個臺狀平面。然后，只要把這些書所喚來的其它書放在上面即可。有時，這些書也會喚來人，而這些人真的會以亦師亦友的方式現(xiàn)身.
