不做老師的人根本不知道，以為沒課就是休息，其實不然，兩個班級兩大疊的作文本，葛宜平一本都還未動過呢！心里干著急也沒用，很多時間不屬于他，比如一天無端多出一節(jié)課聽課，又一節(jié)課評課，這一天除了上課，基本就做不了什么事情了。就仿佛一個不懂事的小孩，零食吃多了，在胃里將正餐該放的位置給一下子占掉了，真的到了正餐時間，就什么都吃不下了。
可是葛宜平覺得有苦說不出的是，自己并不是不懂事的小孩，只是現(xiàn)狀就是這樣，每天的很多事情被動地占去了他的時間，而真的在辦公室，他卻也沒法做事。
一個辦公室十幾個人，有旁若無人對話的，像上午的語文老師崔蝶和林玲；也有聽歌都不用耳機(jī)的，像音樂老師何懷娥；還有最喜歡在辦公室里訓(xùn)斥她的學(xué)生的，如化學(xué)老師鄒淺。
辦公室?guī)缀鯖]有一刻是安靜的。
據(jù)說大校長韓榮的校長室很大，葛宜平甚至有時候有個沖動，拿著一疊本子直接在校長對面坐下，畢竟他只有一個人嘛！但想歸想，他當(dāng)然不會這么做的。并且，直到現(xiàn)在，在這學(xué)校快幾年了，他連校長室的門口都沒有機(jī)會探過一回。事實上，校長難得露臉，很多時候，葛宜平看到教務(wù)處的那塊行政黑板上，經(jīng)常記著他“外出開會”。每想到傳說中偌大的校長室每每空關(guān)著，他就由衷地感到可惜。
這下午第一節(jié)課一空下來，葛宜平一眼看到了鄒淺座位旁的兩個學(xué)生在另加的一個小桌子上做著什么，腦海中那個執(zhí)著的念頭一下子泛起：要不與校長商量一下，他外出的時候，可不可以讓他坐到里面改作業(yè)或者備課。
辦公室里暫時沒有聲音，葛宜平打開本子，內(nèi)心反倒覺得有點(diǎn)詫異，懷疑鄒淺是不是不在辦公室。他懷著忐忑之心稍稍轉(zhuǎn)過頭看向她的位子，那種心情與拿著一顆即將爆炸的、定時器發(fā)出讓人緊張萬分的咔咔聲的炸彈一模一樣。
結(jié)果，鄒淺的位置竟然空著，難怪一點(diǎn)聲息都沒有。那兩個學(xué)生趴在桌上正揮筆疾書，一副大氣不敢出地趕作業(yè)的樣子，看上去與葛宜平一樣提心吊膽，身子佝僂著，腦袋歪斜著，完全是蔫蔫的樣子，時刻準(zhǔn)備著接受鄒淺一出現(xiàn)，火山立馬噴發(fā)，世界末日當(dāng)即來臨的那一刻。
自己學(xué)生的作文本攤開放在眼前，但葛宜平始終無法集中注意力將它完整地讀一遍，心中好像有一個咔擦咔擦的定時器的聲音在緊鑼密鼓地運(yùn)作著。
“做啥？還想做啥？你小心點(diǎn)！”一聲大喝從門外越傳越近，葛宜平感到自己的心臟與學(xué)生居然一起顫抖，大概這就是物理學(xué)上所講的“共振”吧？他心有余悸地猜測，原來鄒淺剛才只是上廁所，這節(jié)課接下來的所有時間和空間，自然都要屬于她一個人了！
時刻擔(dān)心的事情終于發(fā)生了。人生就是這樣，你越擔(dān)心什么，它就越會追著你；你越恐懼，它追得也越緊。
“當(dāng)心點(diǎn)哦，不要不識相！再想偷懶，叫你爹媽來！讓他們一起來接受教育！你成這樣，你爹媽的責(zé)任逃得掉嗎？”鄒淺終于扯開了嗓門，聲音粗壯，中氣十足，仿佛全世界的理都在她那里。不要說學(xué)生，就連葛宜平，都覺得自己仿佛十惡不赦的罪犯，才至于受到這么大的野蠻之聲的懲罰。
正在感到頭皮發(fā)麻的時候，“啪啪”兩聲，好像是用力將一本書摔下的聲音，他覺得自己的心臟似乎在超負(fù)荷運(yùn)作，哪有心思再改作文？
“看什么看？說你呢！你以為講誰！”葛宜平連扭頭去看的力氣都沒有，膽戰(zhàn)心驚的程度堪比學(xué)生，唯恐一不小心，火會燒到自己身上。
一個人要內(nèi)心積下多少憤懣，才能說出如此“仇世”到極點(diǎn)的話！他幾乎懷疑鄒淺有點(diǎn)心理變態(tài)，內(nèi)心肯定哪方面欲望沒有得到滿足，才要靠對學(xué)生咆哮來宣泄和解恨。
“這么簡單的方程式都默不出，你看看，又錯了，腦子怎么長的，你爹媽是白癡呀？生下你！”不知那個被罵的學(xué)生家長會不會耳朵發(fā)燙，因為生下這個孩子，而要連帶一起被恨恨地罵。
他暗暗嘆了一口氣，放下筆，拿出了有備而來的耳機(jī)，準(zhǔn)備帶上。為什么在辦公室批改一本作業(yè)，是如此心累的一件事？
那邊原本坐著批改作業(yè)的曹析，不知是聽得高興了還是厭煩了，鄒淺的聲音剛落，她竟順著蹦出幾句：
“是呀，你們爹媽怎么生你們的！快點(diǎn)做了，不要讓你們鄒老師發(fā)脾氣了。你們看，你們把你們的老師氣壞了！你們應(yīng)該感到自己多么慶幸和羞愧，有一個這么負(fù)責(zé)的好老師，卻不知道珍惜，還總?cè)撬鷼?！老師也是人，氣出病來怎么辦？快點(diǎn)向老師道歉！”
曹析說起話來聲音柔和悅耳，自帶一種魔力，讓聽的人感到一陣舒服的同時，會鬼使神差般地照做不誤。在經(jīng)歷了鄒淺咆哮般的負(fù)責(zé)之后，那兩個學(xué)生顯然更愿意接受曹析的指點(diǎn)。
“鄒老師，對不起！”聲音低低的，近乎自語，但在葛宜平聽來，卻更多的是一種無助的哀求，和不知所措的惶恐。
葛宜平這時暗自佩服曹析，沒有她圓場，不知那噪音的分貝要拔高到什么程度，又要騷擾多久。只是他始終不明白，曹析究竟是哪點(diǎn)聽不下去了出面協(xié)調(diào)？是與他一樣受不了了鄒淺旁若無人的訓(xùn)斥聲，還是害怕她真的搞壞身體。
“就是，這幫學(xué)生，就是這個樣子，不能把他們當(dāng)人！”下課鈴聲在鄒淺罵罵咧咧的聲音中響起，在所有人聽來，它比曹析的聲音更讓人心生一種愉悅。（未完，待續(xù)）