蒙氏教具～二項(xiàng)式
3.5歲以上，有前期操作經(jīng)驗(yàn)。
基本操作
完全對(duì)應(yīng)式的基本操作
1.準(zhǔn)備好桌子，鋪好桌面工作毯，邀請(qǐng)幼兒一起工作，介紹二項(xiàng)式。
2.雙手托拿木盒輕輕放在桌上，置于教師和幼兒中間。
3.盒蓋有指示性圖案，紅色應(yīng)在左上角，請(qǐng)幼兒觀察盒蓋有什么顏色。
4.取下盒蓋，把帶有鉸鏈的兩個(gè)側(cè)面放下，把盒蓋放在兩個(gè)側(cè)面形成的夾角當(dāng)中。紅色應(yīng)在左上角的位置。
5.引導(dǎo)幼兒觀察，上面這層木塊與盒蓋的圖案，形狀相同，顏色相同，位置相同。
6.由外向內(nèi)依次取出，一一對(duì)應(yīng)放在盒蓋上，然后移到桌面。
7.采用同樣的方式，把底層的木塊依次取出后，移到桌面。
8.觀察體會(huì)兩組木塊異同。(兩層之間高度不同，圖案相同，每層平面高度相等)
9.收回時(shí)按照盒蓋指示性圖案，逆序歸位。先收底層木塊，逆序一一對(duì)應(yīng)放在盒蓋上，移動(dòng)到盒里。同樣方法再收上面一層木塊，逆序歸位。
10.把木盒的兩個(gè)側(cè)面合上，對(duì)照檢查，蓋上盒蓋，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
錯(cuò)誤控制
教具本身有顏色，帶有一定的錯(cuò)誤控制，不完全；盒蓋和盒子側(cè)面有指示性圖案，為錯(cuò)誤控制；幼兒前期操作經(jīng)驗(yàn)和推理能力。
直接目的
1.學(xué)習(xí)分類(lèi)，鍛煉其操作能力，控制肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.發(fā)展幼兒對(duì)三度空間的認(rèn)知和理解。
間接目的
1.通過(guò)分類(lèi)練習(xí)，建立邏輯推理意識(shí)，
2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力。
3.提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
我是131號(hào)星寶寶度仔媽咪，正在參加日記星球的蛻變之旅，這是我的原創(chuàng)第268篇日記，好的事情，值得一直堅(jiān)持！
