01
情 緒 Emotion
孩子生氣時總往地上躺
作為家長，我應(yīng)該怎么教育他呢？
開個方子
孩子在不知道如何正確發(fā)泄自己情緒的時候，就會發(fā)生一些類似于打自己、躺在地上等等，看似虐自己實際上是要虐家長的行為，想引起家長的重視、關(guān)注，或者滿足自己的要求。
不知道提問的這位朋友孩子有多大了，如果是年紀比較小的幼兒，那么，他很有可能只是因為還不能完全用語言，清楚地表達自己的需要和情緒，所以，只能躺在地上大哭。
面對這樣的情況，家長不能因為著急想讓孩子停止行為，就盲目答應(yīng)他的要求，或者是自己也煩躁抓狂起來。
因為這樣一來，孩子就會錯誤地以為，想要達到目的，讓家長滿足自己的需求，就要采取這樣的方式。
你可以試試平靜地跟孩子說：寶貝，我知道你現(xiàn)在不好受，你可以選擇起來和爸爸媽媽擁抱一會兒，或者爸爸媽媽暫時離開，你先自己待一會兒，等你不這么生氣了，咱們再說話，好嗎？
如果孩子在公共場合這樣，可以選擇將孩子帶到一個安全、僻靜的地方，平靜地指出，你這樣做是沒有用的，爸爸媽媽需要你平靜下來之后，再好好商量解決辦法。
總之，你要讓寶寶明白，這種行為是不會讓爸爸媽媽妥協(xié)的，下次他就不會再用這種方法來“威脅”爸爸媽媽啦。
還有很重要的一點，等寶寶情緒平靜之后，你還要告訴他，要如何用正確的方式來表達自己的需求。
當然，你們也需要評估，如果是孩子合理的要求，只要自己條件允許，就盡可能地滿足他，但如果是不合理的要求，那么，請堅持你的態(tài)度。
如果孩子在要求被拒絕時感到失望、痛苦，你可以充分地理解他的這種感受，但不要因為孩子的眼淚而妥協(xié)。
可以引導孩子自己提出解決辦法，比如，如果真的感覺很難受，孩子是不是可以通過大聲唱歌、和玩偶說話、情景劇表演等方式，來發(fā)泄自己的情緒。
最重要的是，如果孩子提出的要求是你不能接受的，那么，最好不要在寶寶哭鬧后又滿足他。這容易使得他認為下次還可以用這個辦法，往往就會造成惡性循環(huán)。
02
學 習 Study
可以用物質(zhì)獎勵來激勵孩子學習嗎？
開個方子
許多家長總是試圖通過物質(zhì)獎勵來控制孩子，比如買禮物或是用金錢來刺激孩子學習。
短期來看，可能會有一些效果，但這種獎勵形式有一個很大的弊端就是：有效性的持續(xù)時間很短。
如果你想通過物質(zhì)獎勵的刺激，讓孩子在本月的英語測試中拿90分以上，也許是有可能的，但如果想讓他對英語學習產(chǎn)生長久的興趣，物質(zhì)獎勵就不具有可行性了。
因為內(nèi)驅(qū)力才是驅(qū)使孩子不斷努力的根本原因，而家長的責任就是要激發(fā)和保護孩子的內(nèi)驅(qū)力。
物質(zhì)獎勵其實是家長試圖控制孩子的一個表現(xiàn)。任何被人類視為有控制意圖的因素，都會對長期的動力造成傷害，學習動力也是一樣。
那么，正確的做法是什么呢?
那就是要給孩子以自主權(quán)，怎么學習、如何學習、什么時候?qū)W習，允許他們做出自己的計劃和選擇。
當然，這一切都要有一些提前定好的必須遵守的規(guī)定，比如，作業(yè)必須在幾點之前完成，但是先做什么作業(yè)，先玩還是先做作業(yè)就由孩子自己來決定。
這樣，孩子才能感覺到自己是學習的主人，才能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。
物質(zhì)激勵法還會束縛孩子的創(chuàng)造力。因為孩子學習單純就是為了那個獎品，那么創(chuàng)造力就會被撇在一邊。
最后再強調(diào)一點，在孩子設(shè)定自己愿意為之奮斗的目標的過程中，家長也不要放任不管，而是要引導他們設(shè)定積極的目標。
你可以用商討的態(tài)度跟孩子一起討論。開始的時候，家長可以適當幫助孩子設(shè)定一些他可以完成的目標，以增強他的自信，接著再設(shè)定更高一點的目標。
但你的最終目的，是引導孩子為自己設(shè)立目標。
03
教育方式 Parenting
看《媽媽是超人3》，
你最認同哪個明星媽媽的教育方式？
開個方子
我并沒有完整地看過這個節(jié)目，但是從看過的一些片段來說，霍思燕的教育方式給我留下了很深的印象。
簡單舉幾個例子。第一件事，嗯哼玩玩具時把腳扎破了，大哭?；羲佳嗟谝粫r間查看傷口，發(fā)現(xiàn)沒有大礙，就立刻擁抱孩子，明確表示：“我知道你很痛！”這就是共情。
接下來，她又告訴嗯哼，不能因為生氣就亂扔玩具，因為這樣有可能再次傷到自己，也會傷到媽媽。
最后，她又再次采用了“共情”，踩了一下玩具，然后表示：“真的很疼，我太了解你的感受了?！?/p>
嗯哼的狀態(tài)馬上有了轉(zhuǎn)變，他的情緒明顯得到了安撫，他立刻很懂事地說：“那你把它收起來吧?！?/p>
第二件事，嗯哼說要自己做櫻桃果汁，然后就想當然地把櫻桃用水泡在了水杯里，說這就是果汁。
霍思燕并沒有糾正他，也沒有指責他糟蹋東西，而是笑瞇瞇地說：“那你嘗一口看看?！?/p>
嗯哼嘗了一口之后說，“太難喝了，沒味兒”，又要求把霍思燕榨的果汁和自己的“果汁”摻在一起，霍思燕也非常爽快地答應(yīng)了。
在孩子探索新事物的整個過程中，媽媽一直用一種寬容、支持的態(tài)度，來鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)新事物，主動調(diào)整自己的做法。
她沒有表現(xiàn)出一點不耐煩或者指責的意思，也不care孩子因為探索世界而“浪費”的那一點點水果，或者弄臟了的桌面和地面，真的是非常暖心。
這兩件在每個家庭都有可能會發(fā)生的小事，霍思燕可以說是做出了教科書般的應(yīng)對，真的想給這位充滿愛的媽媽點贊。
