DISC 學(xué)習(xí)的感受、收獲、困惑與應(yīng)用
一、感受
我的感受用瑪奶奶的《喚醒沉睡的天才》一句話表達(dá)，我覺(jué)得非常的精準(zhǔn)：事情不是看上去的樣子，也不是別的樣子！
我在2010年就接觸了DISC，是在中科院心理測(cè)評(píng)師的時(shí)候接觸的，那時(shí)候接觸較多的是16PF、EPQ、大五、SDS，后來(lái)又系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了MBTI，說(shuō)句內(nèi)心話，我在參加DISC國(guó)際雙證班之前，一直強(qiáng)調(diào)專業(yè)主義的我，內(nèi)心有點(diǎn)看不起DISC，這個(gè)不就是一個(gè)心理測(cè)評(píng)工具嗎，有啥呀，有MBTI牛逼嗎？
5月27日我是帶著震撼回來(lái)的，我深刻的領(lǐng)教了：認(rèn)識(shí)≠了解。我覺(jué)得自己以前想法有點(diǎn)無(wú)知和幼稚，這個(gè)玩意竟然這么強(qiáng)大，還可以這么好玩，很震撼！非常震撼！?。【谷贿€玩出這么多花樣和招數(shù)?。?！一個(gè)小小的工具呀?。∫粋€(gè)小小的工具哎?。?！我的天吶?。。。。。【谷煌娉隽撕枚嘀睿?b>最有趣的測(cè)評(píng)、最好玩的課堂、最有文化特質(zhì)的社群、最友善的學(xué)友、最會(huì)翻轉(zhuǎn)的課堂、最用心的的班級(jí)組織設(shè)置、最美的照片、最美的美食、最強(qiáng)大的友好套路設(shè)計(jì)、最幽默的老師……
曬一下我們最強(qiáng)大的DISC國(guó)際雙證班
二、收獲
我記得當(dāng)初海峰老師講課的時(shí)候，讓大家寫(xiě)課程目標(biāo)，我也寫(xiě)了幾個(gè)目標(biāo)，所以我也結(jié)合目標(biāo)總結(jié)一下小小收獲：
1、第一目標(biāo)是沖著圈子來(lái)的，所以第一要先認(rèn)識(shí)10個(gè)人，所以我把老師、小組成員、助推、班班、死黨、天使算上。這是第一個(gè)收獲。
曬一下我們的人脈，海峰老師說(shuō)了，我們都是背后是有人的！
死黨和天使的照片就不上墻了吧，你懂的.......
2、 第二目標(biāo)，要融入這個(gè)圈子，總要做點(diǎn)什么，例如翻轉(zhuǎn)課堂、寫(xiě)文章、參加復(fù)訓(xùn)，參加包班，多一些朋友私下走動(dòng)和交流，還為大家能做點(diǎn)什么。這是第二個(gè)收獲，知道了如何與大家鏈接，多參與，多互動(dòng)，多奉獻(xiàn)。
3、第三個(gè)目標(biāo)，既然來(lái)了就要帶走的東西走對(duì)吧，所以學(xué)會(huì)了DISC課堂如何講，那么準(zhǔn)備在公司開(kāi)講一次哈哈。
4、還有一個(gè)靈感，我有個(gè)管理咨詢的項(xiàng)目馬上要開(kāi)始了，我用DISC再鏈接一下，把學(xué)費(fèi)賺回來(lái)。
5、第五個(gè)收獲，就是感受到了社群文化，我也開(kāi)始嘗試分析背后的邏輯，雖然DISC社群，一直被模仿從來(lái)未超越，我想我學(xué)到背后的邏輯，用于自己以后培訓(xùn)或者其他方面借鑒意義非凡，不但要專業(yè)，更要好玩，好玩和專業(yè)都重要！
6、DISC既然可以這么玩，MBTI是否也可以這么玩呢，我想，某些程度上是的。
三、困惑
1、DISC與冰山模型究竟有什么樣的關(guān)系？
2、DISC的作用和邊界究竟是什么？有些在心理學(xué)和測(cè)評(píng)方面接觸較少的小伙伴容易被DISC所迷惑，認(rèn)為DISC太強(qiáng)大了，一不小心會(huì)夸大DISC的作用和邊界。我覺(jué)得海峰老師提出了這個(gè)“邊界”這個(gè)詞，特別好。
3、DISC與MBTI的區(qū)別有哪些？
針對(duì)這幾個(gè)困惑，我也做了一些思考和總結(jié)（以下只是個(gè)人思考的觀點(diǎn)，僅供參考，某些還缺少科學(xué)的論證和研究）：
1、DISC、MBTI和冰山模型的關(guān)系
DISC與冰山模型的關(guān)系
（1）我認(rèn)為我們觀察到別人的DSIC行為是DISC綜合分析表的表現(xiàn)，處在冰山模型的技術(shù)層面。
（2）內(nèi)在分析表與冰山模型自我特質(zhì)相關(guān)性比較大，內(nèi)在分析表就是我們本來(lái)的自我，最舒服最自然狀態(tài)下的自我，那么一個(gè)人什么狀態(tài)下最舒服最自然，就是內(nèi)在沖突比較小的時(shí)候。
（3）外在分析表跟社會(huì)角色的相關(guān)性最大，根據(jù)這個(gè)表的定義，外在分析表是認(rèn)為自己應(yīng)該呈現(xiàn)的理想行為，為什么一個(gè)人并不一定能呈現(xiàn)理想行為，因?yàn)閭€(gè)人的彈性或調(diào)適力不一樣，調(diào)適能力越強(qiáng)，外在分析表和綜合分析表的表現(xiàn)一致性越高。
（4）那么要呈現(xiàn)綜合分析表的行為特質(zhì)，首先調(diào)動(dòng)知識(shí)技能然后調(diào)動(dòng)冰山下各個(gè)層次的能量，越是深層的對(duì)綜合分析表的影響越是持久和深遠(yuǎn)的，所以冰山下的素質(zhì)通過(guò)互相復(fù)雜的交互作用，最終影響到到個(gè)人的綜合表現(xiàn)。
為什么DISC可以改變，并且容易改變，也許是因?yàn)樯鐣?huì)角色的作用和力量，進(jìn)而調(diào)整的結(jié)果。
MBTI與冰山模型的關(guān)系
我認(rèn)為MBTI的行為特質(zhì)是可以改變的，但是這個(gè)改變是痛苦的，漫長(zhǎng)的。例如一個(gè)人習(xí)慣了用右手做事，突然讓他用左手做事，這個(gè)是痛苦且漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是能否用左手做事，答案是顯然的，一個(gè)人都可以用腳做事，況且是左手呢？但是你可以想象一下需要付出的努力和改變，當(dāng)然不像DISC那樣，人的行為隨時(shí)可以調(diào)整的，而且行為經(jīng)過(guò)職業(yè)化的訓(xùn)練，也可以成為職業(yè)習(xí)慣。
我認(rèn)為冰山以下越深入的部分對(duì)MBTI的影響和作用越大，所以從另外一句話說(shuō)，MBTI是不能改變的，這只是相對(duì)來(lái)說(shuō)。我們都知道在心理學(xué)有一句名言，隨著人的成熟，老人會(huì)出現(xiàn)，男人越來(lái)越女人化，女人越來(lái)越男人化的心理現(xiàn)象。
2、DISC的邊界
我在軟件里看到了，DISC用于招聘和匹配，我說(shuō)明一下我的觀點(diǎn)（等我學(xué)習(xí)了DISC專業(yè)的報(bào)告解讀之后，我再完善和修正）：
（1）我們招聘一個(gè)人，用DISC這個(gè)軟件，進(jìn)行測(cè)評(píng)，可靠可信度都是非常有限的，我們要知道我們的行為特征與高績(jī)效相關(guān)性是還要論證和推究的。因?yàn)槟壳皝?lái)說(shuō)給一個(gè)崗位高績(jī)效相關(guān)的最好的方式是素質(zhì)模型，那么你要用于招聘一個(gè)人，我建議看看內(nèi)在表，參考一下。因?yàn)橥庠诒頌槭裁床煌扑]看呢，因?yàn)檫@個(gè)事情本身動(dòng)機(jī)和目的性都不純的，所以也很難測(cè)的準(zhǔn)。
（2）如果你想用DISC看看新的人員，與團(tuán)隊(duì)搭配，我建議最好的方式通過(guò)觀察法和行為面試法，通過(guò)面試問(wèn)題的設(shè)計(jì)，把DISC嵌入進(jìn)去，來(lái)預(yù)測(cè)這個(gè)人是否搭配。
3、DISC、MBTI的關(guān)系
四、應(yīng)用
1、個(gè)人部分：
（1）吃透DISC理論，然后制作DISC行為分析識(shí)別卡，通過(guò)不斷練習(xí)，提高自己對(duì)人際關(guān)系的敏感度。
（2）分析自己的行為特質(zhì)，根據(jù)角色做好調(diào)整和應(yīng)對(duì)。
（3）團(tuán)隊(duì)做一個(gè)診斷和分析，對(duì)每個(gè)人做團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃。
（4）家庭關(guān)系分析，調(diào)整自己對(duì)每個(gè)家庭成員的應(yīng)對(duì)行為。
2、 課程部分：
（1）《DISC 本身課程傳播》，讓別人了解這個(gè)工具，發(fā)揮DISC的價(jià)值，同時(shí)推廣報(bào)告解讀。
（2）《DISC在職業(yè)發(fā)展的應(yīng)用》，課程開(kāi)發(fā)，授課。
（3）《DISC與FDT中的應(yīng)用》，深入融合。
（4）《DISC在管理咨詢中應(yīng)用》，團(tuán)隊(duì)診斷，發(fā)展建議，個(gè)人解讀。
