P50——P65摘錄：

1、名人名言：

狄更斯——這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。

2、真學是：身心俱在的學；以思貫一、以想為主的學；有點難度的學；浸潤式而非澆灌式的學；點點積淀、久久為功的學；是“這個人自己的學”。

3、習近平《之江新語》：潛是顯的基礎(chǔ)，顯是潛的結(jié)果。

4、問：面對問題，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學生做？

答：1）把問題拋給或還給學生

2）予以適量、適度的指導(dǎo)或暗示

3）學生在心里認真忖度

4）學生從對問題的茫然、迷思中破繭化蝶般走出，發(fā)現(xiàn)、揭示和闡述問題的答案，形成自己的思想。

5、名人名言：

佐藤學——教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀下一些有用的東西。

6、丹尼什（國際知名心理學家、瑞士人）：把兒童的成長比喻為一棵樹的成長。

1）心理就像樹根一樣，雖然看不見，卻非常重要。

2）樹根的成長期是5—15年，之后才是樹干與樹葉的成長。

3）兒童心智的重要成長期也在人生頭15年。

4）秉承“三分教，七分等”的心態(tài)，陪護他們好好長根。

5）到時候何止花繁果碩，更是無可限量的生命力。（稱之為：人生續(xù)航力）

7、名人名言：

蔣勛——美是看不見的競爭力。

8、問：怎樣的課堂才是美的？

答：1）激起對話、注重質(zhì)量的課堂。

2）面向全體、提優(yōu)助差的課堂。

3）靶向精準、因材施教的課堂。

4）引爆思維、情智共生的課堂。

9、鄧友超博士：教育不是那些表現(xiàn)主動的學生的教育，不是優(yōu)秀學生的教育，而是課堂中每一個學生的教育。

10、名人名言：

杜威——思維一定是由難題和疑問或一些困惑、混淆或懷疑引發(fā)的。

11、思維是學習的靈魂、教學的心臟。

12、問：上課是順一點好還是不順好？

答：順與不順在不同對象之間穿插、變化，能使課堂中人的各種因素得以激活、整合、放大、協(xié)調(diào)，進而演繹出抑揚頓挫、捭闔有度的課堂變奏。

? ? ? ? 墨玨

? ? ? 2023.1.9