平常和人的交流中會(huì)出現(xiàn)這種情況：
當(dāng)對(duì)方拋出一個(gè)觀點(diǎn)，自己會(huì)本能的用一個(gè)不同的觀點(diǎn)來反駁。彼此都不能說服對(duì)方，造成爭論的局面。嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成情緒對(duì)立，引起不快。

聽過《得到》上，蔡玉的《批判性思維》課后，明白了，這種討論模式存在的問題。不能拿觀點(diǎn)去駁觀點(diǎn)，而是真的對(duì)方提出的觀點(diǎn)，運(yùn)用批判性思維，去重新審視這個(gè)觀點(diǎn)的理論依據(jù)和推理過程，從而對(duì)于這個(gè)結(jié)論的可靠與否，重新進(jìn)行例行思考。

批判性思維---這個(gè)名字容易讓人有本能的反感。本著“六經(jīng)注我”的精神，為了使自己能很好的運(yùn)用這種思維模式，把這個(gè)名字改成--- 分解式思維。
具體就是針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，以此為引子，挖出觀點(diǎn)的整個(gè)論據(jù)和論證過程，把整個(gè)過程進(jìn)行分解，一段一段的重新理性思考，然后重新審視結(jié)論是否可靠。
如果只是自己對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行分解思考，然后論證觀點(diǎn)，一般有不容易得到對(duì)方的認(rèn)同。最好的方式是提問。把分解式思維的過程通過提問的方式，一一向?qū)Ψ教釂?，引起自發(fā)的思考。最后無論結(jié)論與原來的觀點(diǎn)是否一致，都會(huì)讓對(duì)方容易接受整個(gè)論證過程以及推理出的結(jié)論。

下面根據(jù)蔡玉的專欄，整理一些問題清單，以便練習(xí)使用。
1、你這個(gè)觀點(diǎn)是什么？這是一個(gè)判斷、一個(gè)猜想、還是一個(gè)感覺。
2、整個(gè)觀點(diǎn)中，論題和結(jié)論是否匹配，有沒有偷換概念。
3、把觀點(diǎn)中涉及的概念重新定義一遍，有沒有什么概念的意思不夠明確？
4、思考過程中用到了那些隱藏的假定？這個(gè)預(yù)設(shè)的假定于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)有沖突嗎？于背景知識(shí)有沖突嗎？來源可靠嗎？
5、如果換一個(gè)角度或立場，結(jié)論會(huì)有不同嗎？
6、換一種信念，結(jié)論會(huì)有不同嗎？
7、這個(gè)結(jié)論中是否摻雜有情緒和個(gè)人喜好的因素？
8、這個(gè)結(jié)論是否有一定的適用界限？如果放在各大的格局和更高的維度上是否適用？把時(shí)間放長是否適用？

由于自戀，自己會(huì)基于自身提出的自己觀點(diǎn)，同時(shí)會(huì)把觀點(diǎn)和自己視為一體。當(dāng)觀點(diǎn)遭到質(zhì)疑和否定時(shí)，會(huì)感覺自己遭到了否定，會(huì)本能的維護(hù)自己的觀點(diǎn)。

仔細(xì)觀察上述問題清單，都是引導(dǎo)自己跳出本能的思維局限，從不同角度，從旁重新審視觀點(diǎn)。運(yùn)用去除情緒干擾，避免偷換概念，明確隱含假設(shè)，重新確認(rèn)概念，切換角度，擴(kuò)大視野格局等方法，通過提問，把觀點(diǎn)進(jìn)行層層分解，逐個(gè)過濾，從而審視觀點(diǎn)是否可靠。