Paul同學(xué)要回家了，今天給他們送行，談了教育的區(qū)別，他爸媽希望他回去后仍然能繼續(xù)中文的學(xué)習(xí)，他們覺得以后孩子會(huì)說中文就已經(jīng)很牛了。對(duì)于教育，無論哪國，都是父母的頭等大事，只是方法，方式不同而已，在哪里，想要成為社會(huì)精英，都是一條艱苦的路。Paul因?yàn)榄h(huán)境逼迫，英文比我兒子老練許多，聽得懂，敢說也會(huì)說，但如果落實(shí)到紙面上，那就不得而知了，多半和其他中國小朋友沒有明顯差異，幾年以后他肯定是可以自由交流和書寫了，再過個(gè)幾年，也許不如中國小朋友書寫朗讀的規(guī)范，但可以掏心窩子地說英語騙小姑娘了，再之后應(yīng)該就是因?yàn)榄h(huán)境原因，書寫上也領(lǐng)先了。今天和兒子的英語啟蒙老師聊天，他強(qiáng)調(diào)興趣的重要，并建議兒子為了保持興趣可以減少課時(shí)，我遇到知音，也多說幾句，談到語文，我發(fā)表了偏激的見解：語文就是讀故事，編故事，和成績關(guān)系不大。前兩天線上英語教學(xué)的打電話給我，說要給孩子測試英語水平，我回答說，體制內(nèi)，義務(wù)教育，考試逃不掉，測試我也認(rèn)了，你收錢來折磨我，我就不找虐了。一直覺得我們在講究語言的技巧時(shí)，忽略了語言的功用，它就是要表達(dá)你的內(nèi)心和靈魂，尤其是母語，它直接反應(yīng)在你喜悅，悲傷，無奈，徘徊后，以怎樣一種語言和自己的內(nèi)心說話，這和語法恐怕關(guān)系不大，而以前聽過的故事反倒是有影響的。所以我喜歡老師的這句話，如果能以另一種文明的思維方式考慮問題，孩子會(huì)多一種選擇，不在一個(gè)牛角尖憋著。無論怎樣，最重要的都不是語言的技巧，而是內(nèi)心的厚度。就如同寫作，華麗高超的語言，終敵不過那綿綿的，也許是毫無頭緒的對(duì)這個(gè)世界的熱愛。
