今天是我第二次當(dāng)家長(zhǎng)志愿者督導(dǎo)員。
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第一周家長(zhǎng)志愿者督導(dǎo)員陪讀后，一位家長(zhǎng)分享了陪讀小心得，得到了大家的一致贊同。大多數(shù)家長(zhǎng)也這樣要求著自己。可以說，大家都是用心的。
陪讀小心得
1.不看手機(jī)。
你看手機(jī)，孩子看你。
2.帶本書。
看書，長(zhǎng)知識(shí)當(dāng)表率，有益無一害。（看不下去，用翻的也可以）
3.不離開
孩子都存在僥幸心理，他們認(rèn)為無人監(jiān)督可以玩。他們會(huì)把50%注意力用在觀察老師或家長(zhǎng)有沒有離開，如果確定家長(zhǎng)不會(huì)離開，全程有人監(jiān)督，孩子就能排除雜念，安心晚自習(xí)。
了解到這個(gè)班級(jí)晚自習(xí)前有15分鐘的英語朗讀時(shí)間，經(jīng)提議，大家一致認(rèn)為可把督學(xué)時(shí)間提前15分鐘。就是負(fù)責(zé)陪讀的家長(zhǎng)提前15分鐘到教室。
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今天到教室時(shí)，孩子們開始了朗讀。兩位同學(xué)一同領(lǐng)讀，本以為會(huì)節(jié)奏不一，但他們分工很好，有領(lǐng)讀，有陪讀，有跟讀。大部分孩子很認(rèn)真，少部分孩子聲音不敢發(fā)出來。不過，如果能持續(xù)跟著，相信他們會(huì)慢慢跟上的。
開始正式晚自習(xí)，大部分孩子們都很快進(jìn)入狀態(tài)。個(gè)別孩子小聲尋問同學(xué)，確認(rèn)今天的作業(yè)后也投入學(xué)習(xí)中。過了不久，兩位同學(xué)帶著作業(yè)出去。見他們往老師辦公室走，我猜是找老師問問題或找老師面批去了。我聽說，一些作業(yè)老師會(huì)面批。
陸續(xù)又有一些學(xué)生出去，我跟著出去確認(rèn)了一下。他們的確圍在一位老師身旁。
教他們這一班的老師大多數(shù)較年輕，而且多數(shù)是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。對(duì)孩子極其上心。佳回家談起時(shí)，也會(huì)情不自禁地說起老師的健談，老師的嚴(yán)格，老師對(duì)他們的期望與苦口婆心。當(dāng)然，喜歡之意也常溢于言表。
我與幾位老師有過接觸，也能感覺到他們的責(zé)任心與努力。
今晚近距離看吳老師對(duì)孩子的面批，敬佩之情更是油然而生。
她讓孩子看兩篇作文（孩子和他同學(xué)的），對(duì)比一下如果打分，會(huì)相差多少？當(dāng)孩子說20分時(shí)，進(jìn)一步追問：20分差在哪？孩子再次認(rèn)真閱讀，然后指出了差別：用詞、用句、細(xì)節(jié)、中心、前后呼應(yīng)。
在肯定后，再讓孩子想一下，自己哪邊學(xué)得來？能提高？進(jìn)而結(jié)合學(xué)過的課文引導(dǎo)寫文章還可把最精彩的放前面。
聊到閱讀時(shí)，看似與孩子閑聊，卻在輕松的隨意聊天中，讓孩子意識(shí)到他們這個(gè)年齡記性是最好的。若干年后留下的閱讀記憶，中學(xué)時(shí)期是最清晰的，所以，盡量讓好書占據(jù)自己的課余。雜書也可讀，陰暗面的也可讀。但主要精力應(yīng)放在好書上。文學(xué)上，可讀50年以上的書。
……
怪不得孩子一直夸他們的吳老師健談。今晚一聽，她看問題的視角，對(duì)孩子的引導(dǎo)，都是極棒的?！澳阋欢ㄒ约褐鲃?dòng)去拿，而不是別人給?！边@句一些教育者在說的話，多次從吳老師口中說出，雖不是創(chuàng)新，但加上她肯定的語氣、鼓勵(lì)的眼神，效果就不一樣了。孩子聽完，眼里似乎也多了一份堅(jiān)定。
有了外出交流，有了網(wǎng)絡(luò)，有了閱讀，小地方的老師眼光并不狹隘，這讓我很欣喜。
有這樣的老師，加上用心的家長(zhǎng)，孩子的認(rèn)真，家校一起努力，希望再過一年多，孩子們能考得更好。我知道，成績(jī)不能太看重，但現(xiàn)代社會(huì)，不談成績(jī)也是不行的。
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今天正在精讀的書沒帶在包里來，出門時(shí)我從案頭隨手拿了一本。是我?guī)煾杆偷乃纳⑽募洞蟮販嘏贰?br>
此書已讀過，有些文章更是反復(fù)多遍讀著。但每次重讀都有新收獲。
翻到《寫給一葦》一文。把“世上萬般皆下品，自古唯有讀書高”一句摘錄，當(dāng)今晚記錄的題目。因?yàn)榻裢砹牡木褪亲x書。
一般家庭，各方面競(jìng)爭(zhēng)力都不如那些有權(quán)有勢(shì)之人。現(xiàn)階段，普通家庭的孩子要改變，讀書算是不錯(cuò)的途徑了。
特別喜歡這段話，便摘錄了下來：
靠父母親友蔭庇,不可能靠一輩子。更何況,爸爸現(xiàn)在雖然有了一些虛名,但在這社會(huì)中,虛名不管用,比不得那些有錢或有權(quán)的。你要想有好的將來,只有自己認(rèn)認(rèn)真真讀書。書,雖然當(dāng)不得飯吃,當(dāng)不得衣穿,但它能讓我們位卑而人品不低,困窮而志向不賤,它能讓我們?cè)谑浪椎奈镔|(zhì)生活之外,擁有一分真正的精神生活。——摘自《大地溫暖》
讀書“能讓我們位卑而人品不低,困窮而志向不賤,它能讓我們?cè)谑浪椎奈镔|(zhì)生活之外,擁有一分真正的精神生活?！边@跟我對(duì)讀書的看法是差不多的，而師父又表達(dá)得更貼切些。
你是讀書的料,更應(yīng)該把書讀好。這世上,有許多聰明人,腦袋瓜好用，可惜沒能用在正路上,結(jié)果“聰明反被聰明誤”。爸爸不希望你這樣。爸爸和媽媽都是老師,非常清苦,也非常辛苦。但當(dāng)自己的學(xué)生,取得好成績(jī)時(shí),我們都覺得幸福,快樂。你是我們的兒子,我們當(dāng)然更希望你能取得好成績(jī)。我們?cè)敢庠趯?能夠?yàn)橛心氵@樣的兒子,感到更加自豪?！浴洞蟮販嘏?/blockquote>讀書是件很苦的事。古人說“十年寒窗”,現(xiàn)在還不止十年呢。你要學(xué)會(huì)苦中尋樂,甚至以苦為樂。首先,你要接受它,熱愛它，要將它當(dāng)成一項(xiàng)必須完成的工作來對(duì)待。你想長(zhǎng)大,想明白事理,想豐富自己的生活，想充實(shí)自己的內(nèi)心,讀書是必不可少的?！浴洞蟮販嘏?/blockquote>這兩段又何償不是我想對(duì)孩子說的呢？
孩子的學(xué)習(xí)，孩子的人生我們只能陪一程。以后我們想陪，他們興許也不樂意了?，F(xiàn)在還有機(jī)會(huì)陪伴，就盡力做好吧。所以下次督導(dǎo)工作，我仍會(huì)主動(dòng)報(bào)名。
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這樣邊讀邊寫，是握著手機(jī)的，興許影響不是太好。意識(shí)到這，下課時(shí)，我把手機(jī)內(nèi)容給孩子看了，讓他看看我剛才在用手機(jī)干嘛，做了多少。孩子只是笑笑。
手機(jī)和電腦這些東西當(dāng)工具時(shí)，是我們的得力助手，但著迷時(shí)，我們就成了它的奴隸了。很多孩子對(duì)手機(jī)是沒免疫力，也較少分辨力的。所以，雖然此時(shí)握著手機(jī)在干正事，但感覺不是特別好。
第二節(jié)開始了，記錄就此打住，我想放下手機(jī)，跟孩子們一同用心讀書。我要關(guān)掉手機(jī)，繼續(xù)品味《大地溫暖》了，放學(xué)后再開機(jī)。
