今天晨讀的內(nèi)容是《愿站成一棵樹(shù)》今天課程的收獲：早安！晨光！早安親愛(ài)的孩子們。又迎來(lái) 彩虹花晨讀課。這是孩子們最喜歡的晨讀課，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣了，表現(xiàn)越來(lái)越好！已經(jīng)形成了習(xí)慣，精神飽滿(mǎn)的迎接晨讀啦！
晨讀課開(kāi)始之前，助學(xué)老師都會(huì)先練習(xí)上一次的晨讀內(nèi)容，要相信“溫故而知新”的道理，上來(lái)孩子們就精神飽滿(mǎn)的讀了起來(lái)。
在這么陽(yáng)光明媚的早晨，聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，別說(shuō)是孩子了，連我都覺(jué)得格外開(kāi)心快樂(lè)，索性讓孩子們站起來(lái)，邊聽(tīng)邊挑起節(jié)奏來(lái)，但我相信時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)放開(kāi)，用舞蹈表達(dá)自己的感情和心情。
助學(xué)老師都會(huì)和孩子們互相問(wèn)好，這種感覺(jué)也是真好！因?yàn)槊篮玫拈_(kāi)始決定成功的一半，在這樣的問(wèn)候之后，拉進(jìn)了老師和孩子們的距離，比較容易進(jìn)行教學(xué)。貼近孩子們的心靈。
今天晨讀內(nèi)容是《愿站成一棵樹(shù)》，助教老師先讓孩子們熟悉了一下內(nèi)容，整體感知了一下，怎樣斷句，怎樣朗讀，熟悉之后男女分段練讀，幾輪下來(lái)，孩子們熟悉了之后，看著大屏幕里孩子們的朗讀，我們的孩子也興奮起來(lái)。
索性也讓我的孩子們讀起來(lái)吧！孩子們也真是有意思，坐著讀滿(mǎn)足不了他們了，有的孩子問(wèn)我“老師，不站起來(lái)讀嗎？”真是被他們折服了，站起來(lái)吧！加上喜歡的動(dòng)作，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下做著他們認(rèn)為合宜的動(dòng)作，感覺(jué)他們長(zhǎng)大了。就這樣慢慢的長(zhǎng)大了。
在彩虹花晨讀課中有很多感動(dòng)，孩子們從來(lái)不缺少感動(dòng)給我，因?yàn)槊恳淮纬孔x后我都會(huì)讓孩子們進(jìn)行詩(shī)配，其實(shí)每一個(gè)孩子都有權(quán)利去做他喜歡想要做的事情，老師謝謝你，讓我也在彩虹花晨讀課中有所收獲！
我喜歡也愿意在這個(gè)晨讀課中與孩子們一同成長(zhǎng)，收獲知識(shí)！收獲快樂(lè)！
閱讀是一種樂(lè)趣，可以純享受
豐富和補(bǔ)充知識(shí)了解時(shí)事，增廣見(jiàn)聞；學(xué)習(xí)做人道理陶冶性情
閱讀同時(shí)可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使你的大腦不會(huì)退化 ，增強(qiáng)思考能力知識(shí)就是力量。 － 培根
提升考試成績(jī)邏輯推理作文能力的加強(qiáng) – 學(xué)生的寫(xiě)作能力的高低，與他讀書(shū)的多少成正比 閱讀是一種認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)義大利文盲和讀過(guò)五年書(shū)的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說(shuō)，沒(méi)有閱讀的老年人得老人失智癥的機(jī)會(huì)比有閱讀的人多了14倍。加強(qiáng)和幫助人際溝通的學(xué)習(xí)增加自己受挫折的能力，減少心理上因無(wú)知而造成的恐懼感。變化氣質(zhì)：閱讀能學(xué)習(xí)他人成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，做事的方法，幽默的態(tài)度，待人處事的方式，久而久之自然能充實(shí)個(gè)人的內(nèi)涵。培養(yǎng)優(yōu)秀的人材閱讀最大的好處是可以豐富別人偷不走，搶不掉的知識(shí)，這才是真真的知識(shí)。
