《大腦學(xué)能開發(fā)篇》第二天學(xué)習(xí)收獲：

1、更清晰在護(hù)航的過程中，1）激發(fā)孩子的興趣；

2）引導(dǎo)中讓孩子自己做決定，改變經(jīng)驗元素；

3）護(hù)航者要成為孩子的人生導(dǎo)師，終極目標(biāo)是培養(yǎng)“三自”的孩子。

2、導(dǎo)師是在生活中用有智慧、有目標(biāo)引導(dǎo)性的語言去啟迪自己的孩子或遇到困惑的人，引發(fā)他們自主的思考力，讓他們感覺問題是自己可以解決的，這樣就會給到他們自信和力量。

3、由“瘦身”現(xiàn)場版的“三定”做個案。定目標(biāo)、定原因、定方案，

?

你決定改變了嗎？

你希望什么時候做出改變？

這個時間是某某年某某月某某號嗎？

當(dāng)達(dá)到這個目標(biāo)后，你的決定是什么？

以前是因為什么又會回到曾經(jīng)的狀態(tài)？

如果保持目標(biāo)后的狀態(tài)，你希望保持多長時間呢？

如果失敗了，你準(zhǔn)備樂捐多少錢呢？

如果目標(biāo)達(dá)到并保持，我獎勵你……。

原來要達(dá)到目標(biāo)的信心是幾分？

現(xiàn)在經(jīng)過我們的疏導(dǎo)和督促，現(xiàn)在的信心有幾分？

? 看似簡單的問句都深有含義。目標(biāo)細(xì)，方案準(zhǔn)，探究原因，看到了口欲期的創(chuàng)傷?？谟诔霈F(xiàn)創(chuàng)傷療愈：用奶瓶喝水、吃棒棒糖、“長高長大法”......

二、大腦學(xué)能個案輔導(dǎo)的流程

下午段老師對大腦學(xué)能個案輔導(dǎo)的流程做了一個詳細(xì)的理論模板。

1、定目標(biāo)。1）想要改變什么；2）為決心改變程度的打分；3）對未來景象期待

2、定原因。1）問題形成的內(nèi)因；2）梳理與父母、家庭、家族的關(guān)系，探求是否有家族習(xí)慣、模式、莫名的影響；3）外部環(huán)境影響

3、定方案。建立自我、面向未來、精準(zhǔn)目標(biāo)、療愈創(chuàng)傷、能力提升、任務(wù)分解、方法應(yīng)用、計劃執(zhí)行、復(fù)盤督導(dǎo)、方案調(diào)整。

三、大腦四個腦區(qū)探索參考流程：

1、呼吸放松；

2、手放胸口與心連接（潛意識溝通）；

3、回想學(xué)習(xí)中的卡點、待突破點；

4、為自己的情緒感受命名打分（0到10分）；

5、為自己想要改變的內(nèi)心意愿度打分（0到10分）；

6、掃描頭部感覺，看四大腦區(qū)或大腦中哪里有相應(yīng)的不舒服的感覺？

7、手放在不舒服的地方，與之對話（看見、感覺、提醒）；

8、處理提醒的畫面或信息中的卡點和配合EP及多種心理學(xué)技術(shù)；

9、完成打分后再次留意感受變化；

10、未來場景測試。

四、健腦操

（一）準(zhǔn)備四式：喝水、腦開關(guān)、掛鉤、交叉爬行。

（二）基本八式：開啟腦開關(guān)、掛鉤式、操兵式、指畫橫8式、搓耳式、象鼻畫8式、呵欠式、展臂式。

? ? 常聽說健腦操，只做過喝水和掛鉤，接下來可以盡量自己和女兒一起練習(xí)

五、個案

? ? 段老師用小物件呈現(xiàn)孩子與注意力的關(guān)系，看似復(fù)雜個案在段導(dǎo)心里全盤皆定。引導(dǎo)孩子從40%專注學(xué)習(xí)提升到了80、90%，解決了糾結(jié)、貪玩的卡點，改變經(jīng)驗元素，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)力和專注力。佩服