一、建立孩子的規(guī)則意識(shí)
周末約了朋友吃飯聊天，很久沒見，特意約了安靜的餐廳，想著邊吃邊聊。餐廳人不多，很安靜。沒成想剛坐下不一會(huì)兒，就來了兩個(gè)媽媽，帶著兩個(gè)孩子，一坐下就開始大聲喧嘩，孩子跑來跑去，兩個(gè)媽媽兀自大聲談?wù)撝鴦倓偣浣值氖斋@，全然不管旁人的側(cè)目。
這讓我想起以前看到的一則新聞：愛爾蘭有一家咖啡店，對(duì)吵鬧的小孩收取尖叫費(fèi)。他們規(guī)定：如果有孩子吵鬧，多收取15%的費(fèi)用。若增加一名熊孩子，再收10%的費(fèi)用。若共攜帶4名吵鬧的熊孩子，整家人都要離開咖啡店。
有人表示不贊同，認(rèn)為應(yīng)該給小孩更多包容。那些不愿約束孩子的爸爸媽媽們認(rèn)為，立規(guī)矩太多，限制了孩子的自由，不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
其實(shí)，我們?cè)谟幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的同時(shí)，也要有意識(shí)地培養(yǎng)他的規(guī)矩意識(shí)。有教育專家特別強(qiáng)調(diào)：至少要教育孩子遵守三個(gè)原則，那就是不傷害自己、不傷害他人、不影響環(huán)境。
不傷害自己，首先是要告訴孩子，你要永遠(yuǎn)愛自己，也要讓孩子知道，你值得被愛，所以無論何時(shí)，你也不能自己傷害自己；其次是讓孩子知道什么是危險(xiǎn)的，什么是安全的，知道如何保護(hù)自己。
不傷害他人，就是要與人和善，不主動(dòng)去攻擊別人。
不影響環(huán)境，就是要遵守規(guī)則，不給他人制造麻煩。
作為父母，我們不僅要給孩子愛和自由，也要樹立父母應(yīng)有的權(quán)威，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。
二、為什么要讓孩子樹立規(guī)則意識(shí)呢？
規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。一個(gè)孩子只有明白了他的做事界線，才知道該如何自律，也才能對(duì)他的情緒、行為及態(tài)度負(fù)責(zé)。具體說來，有以下三點(diǎn)：
（一）樹立規(guī)則意識(shí)，可以孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。每個(gè)孩子都應(yīng)該知道自己做事情的底線在哪里，并且自己把控自己能做的事和不能做的事，這樣才能在不受別人強(qiáng)制和懲罰中不斷健康的成長(zhǎng)和快樂的生活。
（二）樹立規(guī)則意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。
“限時(shí)”是父母最常用的一種時(shí)間管理規(guī)則，父母應(yīng)該提前制定游戲或任務(wù)的時(shí)間點(diǎn)，并告知一旦時(shí)間截止了，孩子就必須要遵守承諾，停止手上正在進(jìn)行的事情，比如游戲，看電影，或在外玩耍，只有這樣孩子才能樹立良好的時(shí)間觀念。
（三）樹立規(guī)則意識(shí)，讓孩子明白：人不僅僅要關(guān)注自己，也需要關(guān)注別人。
每個(gè)人都是社會(huì)人，家庭有家庭的規(guī)則，外出也要有外出的規(guī)則，也就是社會(huì)規(guī)則。當(dāng)孩子離開父母走入社會(huì)，他需要朋友，也需要來自于外界的欣賞，但是行為毫無“規(guī)矩”，怎么能和他人良好的溝通合作呢？
兒童教育專家孫瑞雪說，規(guī)則可以使孩子擁有心理的力量，使孩子擁有安全感，使孩子有序的和環(huán)境及他人相處。
三、怎樣培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)？
英國(guó)心理教育學(xué)者馬格特·桑德蘭曾經(jīng)說過：“界限與規(guī)則是一門藝術(shù)。如果你用好了，這將會(huì)讓孩子的社會(huì)能力、道德以及情感能力得到發(fā)展；如果你用錯(cuò)了，這有可能摧毀他們的人生，讓他們以恐懼和憤怒來回應(yīng)這個(gè)世界?！?/b>
給孩子培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)要遵循以下四條原則：
（一）管教孩子必須先處理好情緒
教育專家費(fèi)伊說：“管教孩子無須生氣，也不能大聲吼叫。處理孩子不遵守規(guī)矩之前，先給自己冷靜思考的時(shí)間。同時(shí)，告訴孩子說：“哇！你這個(gè)做法真糟糕。我必須靜下心來，想一想如何解決這個(gè)問題?！?/p>
如果孩子大哭大鬧或處于情緒之中，父母一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，話語不必多但語氣堅(jiān)定，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上給孩子愛撫， 照顧孩子的心理感受。
（二）規(guī)矩要符合孩子年齡階段和實(shí)際情緒
孩子的認(rèn)知和行為能力的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程， 給孩子立規(guī)矩要在他們能力范圍內(nèi)。
不管對(duì)于多大的孩子，規(guī)矩都要簡(jiǎn)單易懂，小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓他遵守，反而會(huì)讓他糊涂。比如，你可以直接說“把床鋪好”“地面不要有垃圾”“衣服都放在衣柜里”等，而不是籠統(tǒng)的“把房間收拾好”。比如，讓一歲的孩子不要打人，這樣的規(guī)則是無效的，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正在嘗試用手來探索世界，而且他不能理解“不能打人”的概念。
（三）孩子破壞規(guī)矩懲罰要及時(shí)
網(wǎng)上流行過一個(gè)國(guó)外的視頻，一個(gè)小女孩徒步走在去學(xué)校的路上，父親開車跟在女兒的后面。雖然要在零度的天氣，走八公里的路程，父親也心疼，但這是對(duì)女兒不遵守規(guī)則的懲罰。因?yàn)榕畠涸谛＼嚿掀圬?fù)同學(xué)，被學(xué)校罰禁乘校車一周。
面對(duì)女兒想要父親開車送她的請(qǐng)求，父親拒絕了：＂那不行，自己走著去吧，記住了，別再欺負(fù)同學(xué)。＂
不欺負(fù)同學(xué)，是要遵守的規(guī)則。做錯(cuò)了事情馬上受到懲罰，也是規(guī)則。
（四）看似給孩子的規(guī)則，成人也一定要嚴(yán)格遵守
你讓孩子吃飯不能看電視，那么你也不能看手機(jī)或者電視。你讓孩子工作的時(shí)候不能打擾你，那么你也不能打擾正在投入玩耍的他，也不能影響他認(rèn)真的畫畫。你讓孩子玩完玩具歸位，那么你也不能把東西亂扔，整齊有序當(dāng)是你和孩子共同的目標(biāo)。
正如思想家費(fèi)伊所說：人類最常見的學(xué)習(xí)方式，是經(jīng)由模仿和復(fù)制。規(guī)矩的設(shè)置不應(yīng)該只是針對(duì)孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，身教勝于言教。
最后，我們要明白：每個(gè)孩子都會(huì)有無知和調(diào)皮的時(shí)候，某一階段某些事情上的“沒規(guī)矩”，并不是天塌地陷般的災(zāi)難，也非一定會(huì)影響孩子的品質(zhì)和人格。在孩子“不規(guī)矩”的時(shí)候，我們需要的是通過合理的方式，讓孩子看到規(guī)則的好處，從而心悅誠(chéng)服地接受。
愛孩子，是我們的本能；給孩子立規(guī)矩，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面的大人，是我們的責(zé)任。規(guī)矩與愛的統(tǒng)一，才能成就孩子的未來。
