這一段，感覺(jué)是在各種準(zhǔn)備和嘗試，但總是有不同程度的擰巴，力不從心，力量分散，有點(diǎn)像多動(dòng)癥。
一、各種排演
（四）即興表演的嘗試失敗vs.被方法控制又回演技老法子。
（五）對(duì)排演的地方和劇本慢慢混熟；跟保羅演的伊阿古不調(diào)和到合攏來(lái)。
二、（六）第一次大舞臺(tái)經(jīng)歷
1.對(duì)大舞臺(tái)上的探索，因?yàn)榄h(huán)境而無(wú)法進(jìn)入角色。
2.因?yàn)樵诩依锏拈L(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，而能夠機(jī)械化的邊說(shuō)邊做的演下去。
三、（七）第二次大舞臺(tái)經(jīng)歷
1.提早到以預(yù)熱。
2.熱鬧喧囂的新?tīng)顟B(tài)需要重新適應(yīng)。
3.以為對(duì)一些老環(huán)境以為習(xí)慣，卻仍然有壓力擺脫不了。
4.由于撿洋釘跟舞臺(tái)建立了一定的關(guān)系而有愉悅感，過(guò)后仍然有空間壓迫感。
5.演員預(yù)備候場(chǎng)的地方的價(jià)值：安靜的調(diào)心地（一心一意想著上場(chǎng)，克服害怕的念頭）。
6.上場(chǎng)時(shí)注意力散亂（舞臺(tái)、觀(guān)眾席、布景、后臺(tái)、頭頂、邊幕），半孤寂、不痛快。
7.由于害怕而生出討好觀(guān)眾的念頭，妨礙一心一意的演戲。
結(jié)果就是“我無(wú)論是說(shuō)話(huà)和動(dòng)作，都開(kāi)始感著慌張。我自己認(rèn)為得意的幾段戲，好像在開(kāi)馳著的列車(chē)?yán)锟匆?jiàn)外面的電線(xiàn)桿一樣，一眨眼就錯(cuò)過(guò)了，甚至頓挫最少的地方和全劇的收?qǐng)龆济獠涣??！?/p>
四、（八）第三次大舞臺(tái)經(jīng)歷
1.繼續(xù)早到試驗(yàn)化妝和服裝已準(zhǔn)備“彩排”。
2.自己瞎折騰的化妝，和化妝師的化妝形成了專(zhuān)業(yè)度的對(duì)比（化妝師的藝術(shù)）。
3.戲服對(duì)我排練好的姿態(tài)很相配，受同伴夸獎(jiǎng)而重拾信心。
4.受外物干擾（家居位置：安樂(lè)椅、桌子；衣褶間的匕首，短刀），心態(tài)上的被關(guān)注感（被擺在最觸目的地點(diǎn)，讓大家觀(guān)賞）；亢奮的表演（機(jī)械地念臺(tái)詞，連續(xù)不斷的在臺(tái)上活動(dòng)）
5.突如其來(lái)的自我否定（要僵了），于是真的著慌，話(huà)都說(shuō)不下去。硬撐演完馬上溜。
6.由于自己興奮而完全沒(méi)有辦法關(guān)注其他人的表演。
7.由于聽(tīng)取別人對(duì)自己角色的理解，而獲得啟發(fā)，開(kāi)始去感受角色的情感。
以上是對(duì)今天的閱讀內(nèi)容的“取像”，從取像的內(nèi)容來(lái)看，斯氏完全是用“物象”而非表象，來(lái)教授演技及創(chuàng)作。
啟示：
1.光有技巧、方法，而沒(méi)有對(duì)角色、內(nèi)容的理解，光用腦，不用心，跟培訓(xùn)一樣，光有結(jié)構(gòu)、比例，沒(méi)有內(nèi)心的寶貝、主體的我，也是做不好演員，做不好教學(xué)的。
2.對(duì)教學(xué)環(huán)境的熟悉，與對(duì)表演環(huán)境的熟悉一樣，是必須要去做的事情，不讓外部環(huán)境干擾教學(xué)和表演的發(fā)揮。
3.提前到永遠(yuǎn)是可以預(yù)留熟悉、調(diào)整的余地，并且默戲需要設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地。
4.為什么教學(xué)，跟為什么演戲一樣，是個(gè)需要提前被思考的問(wèn)題。需要有內(nèi)核的定風(fēng)珠，這樣才可以克服恐懼，不討好觀(guān)眾or學(xué)員。這個(gè)定風(fēng)珠，在我看來(lái)，應(yīng)該就是BTB的目的，表達(dá)的目的、表演的目的、教學(xué)的目的。
5.適度的自戀，而不是全完沉靜在自己的世界里，以為自己是全世界中心的過(guò)度自戀，從而震蕩到完全自卑（另一種自戀）。這種狀態(tài)，讓我聯(lián)想到一句話(huà)（非原話(huà)）“任何想要試圖假裝自己好的努力，最終都會(huì)讓人覺(jué)得更糟糕”，也即是，即使騙過(guò)自己，也騙不過(guò)別人。
6.成就一件事情，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量（養(yǎng)大一個(gè)孩子，需要全村的力量）?；瘖y師、服裝師、同伴的溝通、舞臺(tái)燈光布局等。同樣，作為一個(gè)教學(xué)，也需要后勤保障、同行切磋、老師督導(dǎo)等等。
喜馬拉雅錄讀：
