今天在cctallk聽錢志龍解讀《什么是最好的學(xué)?！?，聽到的只是其中一些點點，值得買回細細讀與思。

一、學(xué)校產(chǎn)生的歷史與未來

在前學(xué)校階段，是原始部落的教育形態(tài)，在5500年前，古巴比倫開始，教育和生產(chǎn)勞動分離，為了適應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)，產(chǎn)生了現(xiàn)代教育制度，班級授課制，批量生產(chǎn)勞動者，但是隨著科技的發(fā)展，人工智能的到來，未來的學(xué)校會是什么樣子？未來需要什么樣的人才？我們要怎么教育來適應(yīng)未來？

2015年至今，教育部撤銷了924個專業(yè)，新增了約8000個專業(yè)，當(dāng)機器人都可以舉辦畫展，當(dāng)重復(fù)的腦力勞動由人工智能替代，我們夜以繼日的刷題，刷分意義何在？這不禁提醒我們的老師，家長，學(xué)生，在埋頭忙碌瑣碎的日常時，踮起腳尖看一看未來的樣子。

我們的教育目的是什么呢？在本書看來：教育應(yīng)該是讓學(xué)生了解周圍的世界，了解自己的才能，使他們成為一個有成就感的人，成為積極而富有同情心的公民。換句話說，培養(yǎng)一個內(nèi)心豐盈的個體，積極行動的公民。

二、教育的痛點與挑戰(zhàn)

1、學(xué)生普遍厭學(xué)

2、沒有獨立思考的能力

3、家校關(guān)系越來越緊張

4、孩子的天賦被埋沒

5、提分占據(jù)了大部分的時間

錢博士提到好奇心，求知欲是孩子的本能，孩子討厭的不是學(xué)習(xí)，而是上學(xué)這件事，按大人的期望，被教育這件事。其實我個人覺得每一個教育教育痛點都值得被拿出來單獨討論。

三針對管理者，判斷一所好學(xué)校的六大因素

1、課程：廣泛而平衡

2、教學(xué)：因材施教

3、測評：開放性的形成性評價和結(jié)果性評價的平衡

4、日程：是否由差異化的安排

5、環(huán)境：是否有活力

6、文化：是否有家長參與的社區(qū)意識

感受：現(xiàn)代的教育制度班級授課制，越來越大的班額，導(dǎo)致老師很難因材施教，聽話的孩子，學(xué)的快的孩子，考試考的好的孩子總是符合我們的期待。其實除了這些分?jǐn)?shù)，希望孩子能被更多的看見，她在閃著光，發(fā)著亮。

四針對教師

教育是靜待花開的過程，而不是流水線

教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

給孩子賦能

對學(xué)生滿懷期待

感悟：希望能把理論，理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵅?，實踐中。但是現(xiàn)在的老師大部分實踐都用在寫教案，改作業(yè)，應(yīng)付檢查。

五針對學(xué)生

持續(xù)的壓力會導(dǎo)致身心健康問題，如何緩解孩子們的壓力

培養(yǎng)孩子的好奇心，創(chuàng)造力，批判性，溝通，合作，同情心，沉著，公民性。

六：針對家長

怎樣界定好自己作為父母的角色，父母應(yīng)該給孩子什么呢？

專制型父母

權(quán)威型父母

寬容型父母

不參與型父母

直升機式父母

感悟：身為父母，我認同《正面管教》里“和善而堅定”，但是在實踐中很難界定寬與嚴(yán)的邊界，作為家長也要上下求索呀！