讓孩子的天性回歸
在泰國一個(gè)小漁村里，有一對(duì)相依為命的母女，媽媽以販賣蔬菜維持家計(jì)。一次，小女孩在陪伴媽媽擺攤的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的豆芽攤生意很好，每天都賣得很多的豆芽，于是，她對(duì)豆芽產(chǎn)生了濃烈興趣，她想自己種豆芽。面對(duì)女兒的要求，媽媽沒有被小女孩異想天開的想法給震驚到，更沒有因此否定打擊，而是給以鼓勵(lì)“我們可以試試”。
然而在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的嘗試下，她們的第一次種豆芽經(jīng)歷，以失敗告終！于是，她們開始學(xué)習(xí)知識(shí)“豆芽菜必須在陰涼的環(huán)境中生長(zhǎng)……”，每天有人來買菜，母女倆就向路人詢問請(qǐng)教，即使只接受過小學(xué)四年級(jí)教育的媽媽也努力識(shí)字讀書。小女孩問媽媽：“會(huì)管用嗎？”媽媽微笑道：“我們?cè)僭囋嚒?。然而，第二次，豆芽還是死在了幼苗期上！
面對(duì)前面一次次種豆接踵而至的失敗，只有小學(xué)四年級(jí)文化水平的媽媽每一次都一副信心十足的樣子，小女孩也依然沒有放棄種豆芽。一次偶然的機(jī)會(huì)，小女孩看到來買菜的人，落下新買的的報(bào)紙，她無意中看到報(bào)紙上介紹如何種豆芽，小女孩赫然發(fā)現(xiàn)：“豆芽菜還需要早晚按時(shí)澆水。”于是，她們一個(gè)腦洞大開+一次舊物利用+一場(chǎng)動(dòng)手實(shí)踐的豆芽種植歷程又開始了！她們?cè)诩抑車占粊G棄的塑料瓶，在瓶身戳了些小孔并裝滿水，再用繩子挨個(gè)捆綁在竹杠上，然后翻一下竹竿，把小孔那側(cè)朝下，水就這樣如雨點(diǎn)般滴了下來……“會(huì)有效果嗎？”“我們可以試試！”終于，功夫不負(fù)有心人，她們的豆芽成功長(zhǎng)出來了！
從此，她們家的豆芽生意也越來越紅火。那個(gè)種豆芽、賣豆芽的小女孩，她叫Netnapa Saelee。當(dāng)年那個(gè)賣豆芽的小女孩，現(xiàn)在已經(jīng)完成學(xué)業(yè)拿到了Sarnrak project獎(jiǎng)學(xué)金，目前在瑞典進(jìn)行科研工作。
揚(yáng)明是我們?nèi)殴珜W(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，清秀面容，濃眉大眼，他是個(gè)泰國的小明星，拍過泰國有名的高露潔廣告，也拍過很多戲。記得培訓(xùn)西部學(xué)術(shù)之古詩詞朗誦比賽時(shí)，我找過揚(yáng)明，一開始他來跟我學(xué)朗誦了幾天，后因其他原因，沒有能繼續(xù)參加培訓(xùn)。
在接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)揚(yáng)明很隨和，好學(xué)，沒有什么明星架子，每天來培訓(xùn)，必給我一個(gè)擁抱，接著把手搭在我的肩膀上，然后假裝深情地都對(duì)我說：“老師，我愛你，你很漂亮！”我知道，揚(yáng)明每次都愛逗我，他還特別喜歡跳舞，只要有音樂，在哪里都可以和同學(xué)或老師，跳起舞來。每天看著揚(yáng)明，我很享受他那種活潑開朗、充滿童真的快樂氣息，跟著他，我仿佛也回到了純真的學(xué)生時(shí)代。
從揚(yáng)明身上，我似乎看到了泰國學(xué)生的家長(zhǎng)，在他們的家庭教育里，似乎沒有刻意地去要求他們的孩子，也沒有因?yàn)楹⒆邮敲餍?，就擺出一副眾人圍觀或跟隨的陣勢(shì)。相反，很多家長(zhǎng)們會(huì)特別尊重孩子們各種選擇，學(xué)校的各種才藝選修課，學(xué)生都是根據(jù)自己的喜好來選。
小云是初一年級(jí)的臺(tái)灣籍女生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能歌善舞，學(xué)校的每一次活動(dòng)她都想表現(xiàn)自己。但很多時(shí)候，你得去求著她，哄著她，想盡一切辦法讓她配合你。在這次西部學(xué)術(shù)朗誦比賽中，她自己又想表現(xiàn)，但又不培訓(xùn)，每次去找她，肯定找一推理由來搪塞你，我都被她氣哭過兩次。有一次，聽她媽媽說，下學(xué)期她們要可能轉(zhuǎn)到另一所國際學(xué)校去讀。小云的媽媽是貴州人，她很能干，家里生意做得風(fēng)聲水起，從她媽媽的語氣中可以聽出，她的孩子很優(yōu)秀，必須要送到到更好的學(xué)校去。除此之外，每周周末都還必須去學(xué)各種興趣班。
其實(shí)，孩子就像一棵幼苗，在成長(zhǎng)的過程中他們有他們成長(zhǎng)的規(guī)律。然而，中國有很多的家長(zhǎng)都像小云的媽媽一樣，喜歡包辦孩子的一切，喜歡給孩子設(shè)計(jì)規(guī)劃似乎很美好的藍(lán)圖，而忽視了孩子自然成長(zhǎng)的養(yǎng)成教育。
多年后，Netnapa Saelee回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養(yǎng)育著我的好奇心，幫我的‘知識(shí)之樹’枝繁葉茂。”試想，如果當(dāng)時(shí)Netnapa Saelee的母親，像很多中國的家長(zhǎng)那樣，只會(huì)逼著孩子死讀書，對(duì)于孩子提出童真好奇的想法，她只有打壓否定，那么，小女孩Netnapa Saelee也不會(huì)出人頭地了。
家庭教育對(duì)孩子的啟蒙就像一顆顆小小的種子，沐浴陽光、接受雨露，成長(zhǎng)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，也會(huì)遭遇到狂風(fēng)暴雨的打擊，但只要心底的希望不凋零，“再來試一試吧！”，這顆小小的種子終會(huì)生根發(fā)芽。
家庭教育，不是想方設(shè)法去消費(fèi)孩子的童真，不是讓孩子聚焦在各種鎂光燈下，不是為孩子規(guī)劃好人生版圖，而是尊重孩子天性的發(fā)展，讓童真回歸。 ?
