上一陣子因?yàn)榭谡质录⒆觽兌忌暇W(wǎng)課，孩子們都上網(wǎng)課。

我跟他爸分工明確，我管二寶，她爸管老大學(xué)習(xí)。因此上網(wǎng)課的時(shí)候的狀態(tài)我沒有很關(guān)注。但是接連好幾個(gè)家長(zhǎng)告訴我，孩子上課狀態(tài)不是很好，有一次被老師叫到回答問題回答不上來，老師好一個(gè)著急，還有的時(shí)候老師叫她名字沒反應(yīng)。

問道孩子，孩子說是因此網(wǎng)絡(luò)問題，有時(shí)候需要好一會(huì)才能登陸上。那學(xué)習(xí)情況呢。老師開家長(zhǎng)會(huì)說可能一線下開學(xué)不久就要考試了。

他爸管孩子實(shí)在是太佛系，快考試了，我不放心，上周六下午我檢查了她的學(xué)習(xí)情況。

語文生字默寫還可以，雖然有錯(cuò)誤但是錯(cuò)的少。

數(shù)學(xué)兩個(gè)單元的主要知識(shí)點(diǎn)都概念模糊，沒有掌握住，概念就像萬能公式，你公式記不清，能做對(duì)題才怪，怨不得數(shù)學(xué)錯(cuò)一片。反復(fù)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)概念，有點(diǎn)效果，做題也不東一榔頭西一棒子了。

英語學(xué)了不到四個(gè)單元，反正前三個(gè)單元的單詞是沒背過。讀課文第一二單元還可以，第三單元磕磕巴巴，有些單詞不會(huì)讀，讓我甚是捉急。

哪里不會(huì)補(bǔ)哪里吧，周天給她說好了，背過前三單元的英語單詞可以出去玩。背了兩個(gè)小時(shí)沒背過，我領(lǐng)出去的玩的想法早就沒有了。背不過就背吧，一上午的時(shí)間愣是沒背過。好吧，下午繼續(xù)吧，我心里想著，也別出去玩吧，在家老實(shí)的學(xué)習(xí)吧。

是我高估了自己的耐性，還是高估了她的能力，一下午孩子都是暴力不合作，就是不想背，各種拖延，我耐著性子說教無濟(jì)于事，反正一下午啥也沒干。我是有氣憋著沒發(fā)作。

第二天早上讓她傳英語語音，告訴我說老師只讓發(fā)布置的語音，別的不讓發(fā)。其實(shí)讓她發(fā)語音就是讓她好好復(fù)習(xí)，她知道發(fā)到里面老師同學(xué)們會(huì)聽到，就好好念了。我說既然如此，你就不發(fā)語音自己念念吧。我想，不想背，念念總可以吧，多念念就背過了。又告訴我不想念，我說不讓你背，念念也不行？她說快到點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了。我一看表才7點(diǎn)20分，我說有時(shí)間，你快開始念吧，念一遍單詞，拼一遍就行，她還是磨磨蹭蹭的不行動(dòng)。我有點(diǎn)不耐煩，我說別墨跡，抓緊時(shí)間吧。

說完我去洗刷了，但是化身福爾摩斯，耳朵聽著她的動(dòng)靜，真是一點(diǎn)聲音沒有捕捉到。我知道她沒有行動(dòng)。洗刷完一看她，果然紋絲未動(dòng)，心里的小火苗出現(xiàn)了，隨時(shí)有燎原之勢(shì)。還繼續(xù)耐著性子說教，我說早上時(shí)間本來就寶貴，你抓緊時(shí)間行不行，快點(diǎn)行動(dòng)。她還是說不想念，我執(zhí)拗的勁頭上來了，今早上不念不行！我聲音高了幾度，沖動(dòng)的魔鬼躍躍欲試。她也在挑戰(zhàn)我憤怒的底線，還是說我就是不讀，你打我吧。聽完她說的，看著她耿耿著腦袋瞪著眼的挑釁，魔鬼一下出來了。你不是讓我打你嗎，好，打，沖著她的屁股狠狠一巴掌!你打死我吧！她不服氣的大聲吆喝。我又打了幾下，這時(shí)候真有打死她的心思！

沖動(dòng)是魔鬼，就是打了她，她也沒有讀，無濟(jì)于事。過后平靜下來，反思自己，我是大人，應(yīng)該控制情緒，平復(fù)心情，做事講究方式方法，不能采用這種最愚笨的方法來解決孩子的問題，尤其是孩子現(xiàn)在處于叛逆期。更不能著這樣魯莽行事。