文/右耳
想要提升學(xué)習(xí)能力，就要先轉(zhuǎn)變自己的邏輯思維方式。
在很多愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴中，會(huì)被劃分為這樣三類人：初級(jí)學(xué)習(xí)者、中級(jí)學(xué)習(xí)者和高級(jí)學(xué)習(xí)者，而區(qū)分你自己屬于那一類人的關(guān)鍵，就在于你對(duì)待學(xué)習(xí)這件事的思維方式（學(xué)習(xí)能力）。
01?
首先，我們來(lái)了解下，一個(gè)初級(jí)的學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)是一種怎樣的思維方式。
這類學(xué)習(xí)者，通常會(huì)規(guī)定自己在一個(gè)月之內(nèi)必須看完多少本書，看的越多自己就越滿足，可事實(shí)往往是“懂得了很多道理，還是過(guò)不好這一生。”
同時(shí)，他們認(rèn)為讀書是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的方法，所以他們會(huì)更注重于一些高大上的書籍，看到別人說(shuō)某一本書特別好或者有名人推薦，他們就會(huì)馬上去看，沒(méi)有自己的知識(shí)體系，很容易聽(tīng)風(fēng)就是雨。
也傾向于把書本當(dāng)成權(quán)威，喜歡在各類書籍與材料中尋找答案，不會(huì)舉一反三，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是為了應(yīng)付各類考試或者是拿到證書，這類人很像我們所說(shuō)的“書呆子”，會(huì)學(xué)習(xí)，卻不會(huì)學(xué)以致用。
02
中級(jí)學(xué)習(xí)者剛好就彌補(bǔ)了初級(jí)學(xué)習(xí)者的缺點(diǎn)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要解決自己遇到的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí)提升自己的能力。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)更注重效率，在學(xué)習(xí)視頻課程時(shí)會(huì)選擇多倍速播放，聽(tīng)到重點(diǎn)會(huì)立馬輸出筆記，不會(huì)一字不差的去看一本書，而是著重尋找書中可以解決自己?jiǎn)栴}的精華。
也不會(huì)因?yàn)檫@本書沒(méi)有看完而感到可惜，他們更關(guān)心的是自己的問(wèn)題有沒(méi)有得到解決，能力有沒(méi)有提升。
他們會(huì)把成長(zhǎng)類書籍當(dāng)作一個(gè)醫(yī)生，根據(jù)自身的問(wèn)題，找出相應(yīng)的“解藥”，一邊學(xué)習(xí)一邊更新自己的知識(shí)體系，會(huì)把實(shí)用類書籍當(dāng)作自己的老師，學(xué)會(huì)之后就立馬輸出、踐行。
其實(shí)說(shuō)白了，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)或技術(shù)以后，一定要去用它，說(shuō)百變不如做一遍，學(xué)到就用用到。
03
最后，要說(shuō)一下高級(jí)學(xué)習(xí)者是如何學(xué)習(xí)的啦~
這類學(xué)習(xí)者擁有著最高的學(xué)習(xí)能力，他們可以把書本上的概念轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，當(dāng)這類知識(shí)積累到一定程度時(shí)，他們就會(huì)組織成一門自己的課程，用來(lái)教授別人。
不管我們學(xué)習(xí)哪種類型的知識(shí)，都會(huì)涉及到其中的一些概念，很多人喜歡對(duì)這些概念死記硬背，與其冒著會(huì)忘記的風(fēng)險(xiǎn)，還不如徹底的把這個(gè)概念給理解了，用自己的話表達(dá)出來(lái)。
而且，你不僅要把這些概念內(nèi)化，還要在理解之后拿來(lái)教授別人，也許或有人不解，我辛辛苦苦學(xué)來(lái)的知識(shí)這么輕易就教授給別人，那我不是吃虧了嗎！
你還真的不吃虧，先給你分享一個(gè)有意思的故事：
一個(gè)學(xué)者在學(xué)會(huì)一個(gè)新的知識(shí)后，立馬跑到他旁邊正在吃香蕉的大猩猩那里，高興的跟它講了一個(gè)多小時(shí)，講完之后，大猩猩依舊吃著香蕉，而這位學(xué)者卻通過(guò)剛才的講述，把自己的知識(shí)重新都梳理了一遍，思路更加清晰了。
所以，最好的學(xué)習(xí)能力就是在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)以后，立馬輸出、踐行、分享出來(lái)，教授給別人，而教授別人的過(guò)程就是你深刻記憶的過(guò)程，也可以拿來(lái)做自己的付費(fèi)課程，化為己用。
