我并不想讓孩子搞藝術(shù)，為什么要讓他學(xué)畫(huà)畫(huà)？學(xué)畫(huà)畫(huà)有什么好處？孩子那么小，他能學(xué)會(huì)畫(huà)什么………

關(guān)于小孩兒學(xué)畫(huà)，相信很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣那樣的疑問(wèn)。其實(shí)，在繪畫(huà)中，通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、記憶、比較，鍛煉發(fā)展孩子的認(rèn)識(shí)能力；通過(guò)分析、概括、取舍發(fā)展孩子的思維能力；通過(guò)聯(lián)想、虛構(gòu)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

孩子看起來(lái)是在學(xué)畫(huà)畫(huà)兒，可是同時(shí)會(huì)培養(yǎng)鍛煉許多能力，這才是習(xí)畫(huà)的最大意義。

觀察力

在福爾摩斯第一次與華生見(jiàn)面時(shí)，就立刻辨別出華生是一名去過(guò)阿富汗的軍醫(yī)。這就是觀察力的作用，偵探敏銳的觀察力能夠迅速地辨別出一個(gè)人的職業(yè)、經(jīng)歷?？次覀兩磉?，觀察能力強(qiáng)的孩子通常讀寫(xiě)能力也強(qiáng)，容易分辨字形筆劃的細(xì)致差別。細(xì)致的觀察周遭生活，會(huì)讓他們的作文內(nèi)容豐富，描寫(xiě)生動(dòng)。

孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，觀察四季景物的變化，不同時(shí)間的光影，特征顯著的動(dòng)物，人物細(xì)微的表情，這些都能增強(qiáng)他們的觀察能力。我們指導(dǎo)孩子觀察也可以從日常生活中的物件入手。家里的生活用具(家具、瓶罐、盒子、鍋盆等)有各種形狀，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)物體的概括能力。如果孩子注意力不集中，還可以在觀察前就提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題觀察。

想象力

想象力比知識(shí)還重要，是藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的推動(dòng)力，每一個(gè)科學(xué)家、藝術(shù)家必定是富于聯(lián)想、善于深入思考的人，在高度現(xiàn)代化的未來(lái)社會(huì)中，人們的競(jìng)爭(zhēng)力必定由想象力和創(chuàng)造力來(lái)決定。因此，可以說(shuō)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，想象力是最重要的能力之一。

思維力

思維能力的發(fā)展，對(duì)兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)十分重要。人們不難觀察到畫(huà)畫(huà)好的孩子思維活躍，想象豐富，那是由于他在繪畫(huà)活動(dòng)中接觸的事物多，受到的感知刺激多，積累的感性知識(shí)豐富，并進(jìn)行積極的形象思維活動(dòng)。

幼兒的思維是以形象思維為主，所以要讓孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)多看、多聽(tīng)、多接觸大自然，接觸社會(huì)，參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦筋想問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

記憶力

孩子的大部分知識(shí)來(lái)源于無(wú)意識(shí)的記憶。他不是有目的地去記一樣?xùn)|西，而是自然而然記住了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，記憶的效果好壞，一受外界事物特點(diǎn)的影響，直觀的、形象的、鮮明的事物就容易記??；二受孩子興趣的支配，有濃厚興趣的事物容易記住。

審美力

我們總會(huì)覺(jué)得學(xué)藝術(shù)的人，常常氣質(zhì)非凡。審美的能力是花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來(lái)的。

審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術(shù)修養(yǎng)熏陶而來(lái)。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡繪畫(huà)的孩子，和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子，在長(zhǎng)大后的氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。

感受力

人們說(shuō)：“只有那能夠看見(jiàn)別人覺(jué)察不到的東西的人，才能夠當(dāng)一個(gè)作家?！倍l(fā)現(xiàn)，就要有眼力，這包括對(duì)生活的感受力和透視力。畫(huà)畫(huà)的小孩善于捕捉事物的具體感性特征，常常能透過(guò)表層表現(xiàn)出鮮明的準(zhǔn)確的一面。

分析力

許多藝術(shù)家也是科學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他們?cè)诓粩嗟姆治龈爬▌?chuàng)新中，推動(dòng)藝術(shù)史的前進(jìn)。畫(huà)畫(huà)不僅是畫(huà)看得見(jiàn)的物體，其實(shí)更多的是畫(huà)看不見(jiàn)的東西，然而這種高境界需要很強(qiáng)的分析能力。畫(huà)過(guò)頭像的人都知道，如果不理解頭部骨頭和肌肉結(jié)構(gòu)畫(huà)，真的是難以畫(huà)出完美效果。

概括能力

一幅畫(huà)中，如果強(qiáng)調(diào)面面俱到那么一定是面面無(wú)法俱到。概括能力能更好的體現(xiàn)出一個(gè)人或物的氣質(zhì)，把一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的東西畫(huà)好。不管對(duì)于什么物體，都可以把它歸納成簡(jiǎn)單的幾何形體，這需要很強(qiáng)的概括能力。

專(zhuān)注力

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)可以有效提高他們的專(zhuān)注力，當(dāng)他有興趣進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，常?？梢跃劬珪?huì)神地安靜一陣子。對(duì)于繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)的孩子，他們能夠持之以恒、堅(jiān)持不懈的臨摹、畫(huà)畫(huà)，他們的專(zhuān)注力一定要優(yōu)于常人。非同常人的造型能力必定是經(jīng)過(guò)日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)才能達(dá)到 !

許多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是“剛需”，學(xué)不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要，但是我認(rèn)為，藝術(shù)不是一門(mén)精英教育，而是像空氣和水一樣，是滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的必要養(yǎng)分。以上提到的學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子能力培養(yǎng)的這些好處，沒(méi)有一個(gè)是孤立發(fā)生的，它們彼此關(guān)聯(lián)、彼此助力，讓孩子在潛移默化中提高綜合能力，成為一個(gè)善于感知幸福并自信的孩子。