給教師的建議作業(yè)

第七次預(yù)習(xí)作業(yè)

1.請(qǐng)總結(jié)蘇氏的“家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕M建目標(biāo)、組織形式、教學(xué)內(nèi)容及其他有關(guān)內(nèi)容。

家長(zhǎng)學(xué)校的組建目標(biāo):盡量的做到讓每一位父親、每一位母親把在家長(zhǎng)學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)，能夠跟自己孩子的精神生活聯(lián)系起來(lái)。

組織形式:家長(zhǎng)們?cè)谧约旱暮⒆尤雽W(xué)的前兩年，名參加家長(zhǎng)學(xué)校，在那里聽(tīng)課指導(dǎo)他們的孩子從中學(xué)畢業(yè)為止。家長(zhǎng)學(xué)校的心理學(xué)和教育學(xué)課程共計(jì)250學(xué)時(shí)，按他們的孩子年齡劃分的。（1）學(xué)前組（五到七歲兒童），（2）一二年級(jí)組（3）三四年級(jí)組（4）五至七年級(jí)組。（5）七至十年級(jí)組。每組每月活動(dòng)兩次。主要的活動(dòng)形式是由校長(zhǎng)教導(dǎo)主任和自由經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講課或談話(huà)，把心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識(shí)跟家庭教育的實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

幼兒組，也是最重要的一個(gè)組，學(xué)制為兩年。學(xué)前組的課程內(nèi)容是講這一年齡期的兒童的身體發(fā)育和心理發(fā)展的規(guī)律性。給父母?jìng)兲峁┮恍?shí)際建議，說(shuō)明怎樣在家庭里為兒童創(chuàng)造一個(gè)應(yīng)有的環(huán)境。

2.請(qǐng)閱讀魏老師的《家—校聯(lián)盟之教師手冊(cè)》，反觀自身實(shí)踐，借鑒蘇氏的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阍诩倚：献髦械膬?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和不足。

魏老師在聯(lián)盟–教師手冊(cè)中說(shuō)態(tài)度決定一切，在教師與父母的教育聯(lián)盟中，教師的態(tài)度無(wú)疑是此聯(lián)盟能夠持久有效地發(fā)揮作用的前提。良好的合作氛圍自然需要教師和父母兩方面都付出真誠(chéng)和努力。家校要合作的一致目標(biāo)一定是為了孩子的發(fā)展。對(duì)于新接手的班級(jí)，利用暑假，與家長(zhǎng)約定好他們方便的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。依然記得三年前那次家訪(fǎng)，跟家長(zhǎng)約定的時(shí)間是五天以后?？墒俏逄煲院蟮哪且惶焓翘旖荡笥辏乙廊婚_(kāi)車(chē)去了他家。雨真可大啊，雨刷即使以最大的速度可是也刮不過(guò)來(lái)車(chē)窗玻璃上的雨水。并且因?yàn)殡x得較遠(yuǎn)或許有30公里吧，只知道小區(qū)名字的我靠導(dǎo)航摸到了這個(gè)同學(xué)家。與俺孩子一起分析了能還存在的問(wèn)題、以后努力的方向等等。這個(gè)本來(lái)考高中很懸的孩子通過(guò)打拼進(jìn)入了理想的一中。還記得當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)到通知書(shū)的時(shí)候，一個(gè)勁兒的感謝，一直要請(qǐng)我吃飯。雖然我沒(méi)有去吃飯，但當(dāng)時(shí)鄰班一個(gè)學(xué)生得了癌癥，我從班級(jí)群轉(zhuǎn)發(fā)了消息，已經(jīng)畢業(yè)的家長(zhǎng)們捐了2000多元，這個(gè)家長(zhǎng)自己就捐出了500塊錢(qián)，跟我說(shuō)后續(xù)還會(huì)繼續(xù)捐助。雖然然學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，現(xiàn)在父母和我依然保持聯(lián)系，我們成了很好的朋友。

對(duì)老師告訴我們制作一張可以隨時(shí)填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容的便條，而是細(xì)胞是一種非常有效的低成本高回報(bào)的交流手段。雖然在以前也制作過(guò)類(lèi)似的喜報(bào)，但并沒(méi)有很好的使用。

雖然每次跟家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)說(shuō)的第一句話(huà)都是你現(xiàn)在方便嗎？通過(guò)讀書(shū)知道作為班主任要掌握每個(gè)家庭的電話(huà)時(shí)間。這可以看出工作的細(xì)致有序。這一段時(shí)間由于每天體溫上報(bào)，第一天有個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)有填報(bào)，等學(xué)校反饋回來(lái)信息時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，可是還有六個(gè)學(xué)生沒(méi)有反饋。雖然很晚了，但依然撥通了家長(zhǎng)電話(huà)，最晚的一個(gè)是23:00打出的，家長(zhǎng)也早已睡下。雖然我還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)的電話(huà)時(shí)間，但以后會(huì)盡量不要很晚聯(lián)系家長(zhǎng)，除非不得已。

反思自己多年前遇到的那個(gè)孩子，用魏志淵老師的話(huà)說(shuō)就是缺教育的學(xué)生，體育老師說(shuō)起這個(gè)孩子體育課逃課，課間操中途會(huì)偷著下來(lái)，我說(shuō)會(huì)找個(gè)合適的時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，體育老師也是氣瘋了，讓我立即聯(lián)系家長(zhǎng)，礙于情面，我電話(huà)打過(guò)去，家長(zhǎng)說(shuō)正忙于自己的工作，根本沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái)。想想也是啊，家長(zhǎng)們因?yàn)楣ぷ骰蛏?，哪能說(shuō)到就到呢？其實(shí)不用多想，就是我們老師做不對(duì)。魏老師說(shuō)，固然在學(xué)生犯錯(cuò)過(guò)后，需要與家長(zhǎng)進(jìn)行妥善的溝通，也需要在孩子獲得進(jìn)步、取得成功時(shí)告知家長(zhǎng)。在孩子犯錯(cuò)后立即電話(huà)家長(zhǎng)，只是將自己的不良情緒轉(zhuǎn)嫁給了家長(zhǎng)，激化了師生矛盾，惡化了家校關(guān)系，雖然家長(zhǎng)當(dāng)面不說(shuō)。這種處理方式一點(diǎn)兒不利于問(wèn)題的解決。這是以后要刻意避免在發(fā)生的。

馬卡連柯說(shuō)學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。而我想說(shuō)，只有教師自己更專(zhuān)業(yè)，有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，才能真正能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)家庭的重任。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。

作業(yè)截止日期5月16日晚上12點(diǎn)。